Учебный проект: "Освещение в натюрморте и световая кисть"

Материал из KuzWIKI
Перейти к: навигация, поиск


Содержание

Авторы проекта

Попова Ирина Игоревна и Белоусова Анастасия Анатольевна, студентки 2 курса ФВТ-151

Тема проекта

"Освящение в натюрморте и световая кисть"

Предмет, класс

Проект «Освещение в натюрморте и световая кисть» реализован в рамках программы дополнительного образования детей через средства искусства фотографии в «Фотокружке». Обучающиеся в возрасте 11-16 лет.

Краткая аннотация проекта

Фотосъемка натюрмортов не так проста, как кажется на первый взгляд. Важно правильно выстроить композицию кадра, и направить свет. Свет - это основное выразительное средство фотографа. В данном проекте ребятам предлагается поработать со светом при съемках натюрмортов. Сначала будут рассмотрены теоретические основы использования «световой кисти» и студийного освящения, поэтапность выполнения практических работ. Умение управлять светом открывает невероятный простор для творчества в рамках каждого кадра.

Эти занятия помогут развить:

  • навыки работы в программе AdobePhotoshop, овладение детьми техниками освящения натюрморта
  • коммуникативные навыки, умение слушать других, принимать на себя разные роли
  • творческое мышление, эстетический вкус.

В конце занятий у обучающихся будет несколько фотографий натюрмортов в условиях студийного света и с использования методики "световой кисти".

Проект рассчитан на 3 занятия, продолжительность по 2 часа и 2 часа самостоятельной работы дома. Длительность проекта составляет 1,5 недели. Проект представляет собой - учебный локальный проект (УЛП).

Проект реализован в рамках программы дополнительного образования через средства искусства фотографии в "Фотокружке".

Планируемые результаты деятельности

В проекте предполагается достижение следующих результатов:

  • предметных - знакомство обучающихся с жанром фотографии «натюрморт», фотосъемка натюрморта, съемка на штативе, работа со студийным светом, применение методики «световой кисти», навыки работы в программе Adobe Photoshop;
  • надпредметных - умение работать в коллективе, принимать на себя разные роли в коллективной работе, развитие коммуникативных качеств детей;
  • метапредметных - применение новых идей в освящение, приобщение к искусству.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Почему свет важен для нас?

Проблемные вопросы

  • Как передать объем на фотографии?
  • Как выделить главное в кадре?
  • Как настроить камеру для фотосъемки?

Учебные вопросы

  • Какие виды освящения вы знаете?
  • Что такое световая кисть?
  • Что вы знаете о свете?
  • Какие бывают направления света?
  • Что такое экспозиция?
  • Что такое выдержка?
  • Что такое диафрагма?
  • Что такое натюрморт?
  • Какое оборудование нужно для съемки натюрморта?
  • Зачем нужен штатив?
  • Рассеянный и жесткий свет?
  • Что такое софтбокс?

Необходимые начальные знания, умения, навыки

  • начальные навыки работы с фотокамерой
  • начальные навыки работы с персональным компьютером
  • умение обращаться со штативом

Учебные мероприятия

  • Вводная теоретическая часть (знакомство с основными понятиями света, как им пользоваться и чем будут они заниматься на практике, также будут представлены работы других фотографов).
  • Практическая часть (фотосъемка натюрмортов в условиях студийного освящения и с применением метода "световая кисть".
  • Подведение итогов и обсуждение, получившихся фотографий (беседа).

План проведения проекта

1 занятие - Знакомство с жанром фотографии натюрморт и методами его съемки, практическое задание (фотосъемка).

2 занятие - Заверение задание над натюрмортом в программе Adobe Photoshop.

3 занятие - Подведение итогов и обсуждение фотографий.

План проведения проекта направлен на учащихся - участников проекта. Он должен содержать конкретные пункты организации деятельности участников проекта. Из плана проведения проекта должно быть понятно, что и как должны делать участники проекта для организации своей работы. Каждый пункт плана должен подкрепляться ссылкой на материалы, разработанные в помощь участникам проекта и содержащие требования и критерии выполнения пунктов плана.

Визитная карточка проекта

Визитка.

Публикация учителя

Буклет (сторона 1).

Буклет (сторона 2).

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация.

Выполнение проекта

Здесь описывается деятельность детей при выполнении проекта, удачи, проблемы и пути их разрешения.

Обучающиеся хорошо работали в командах, они легко разбились на пары, им было интересно работать. На компьютере обучающиеся быстро поняли, как выполнять работу. При обработке столкнулись с проблемой смещения кадра, но так как кадров было много, то просто заменили их другими. Оценивать друг друга было интересно, но немного трудно. Всем понравился получившиеся фотографии. Все успешно освоили техники съемки натюрмортов.

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Примечание: В раздел "Пример продукта проектной деятельности учащихся" следует размещать не только итоговые презентации и т. п. материалы, но все рабочие материалы детей, например, составленный ими план работы в группе, распределение обязанностей, список найденных источников информации в таком виде, в каком они работали в проекте и т. д.

Можно организовать отдельно вики странички для каждой группы проекта. Для этого на странице портфолио проекта создаете ссылку на страницу "Продукт проектной деятельности учащихся по проекту ..." и на созданной странице разворачиваете шаблон: [Шаблон:Вики-статья учащихся1|Шаблон вики-статьи учащихся]] (Использование - в текст своей статьи вписываете {{subst: Шаблон:Вики-статья учащихся1}} и шаблон развёртывается).

При заполнении визиток Вашими учениками следует им вводить запись Категория:Школьник

Продукт.

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

График оценивания

До работы над проектом:

  • Мозговой штурм
  • Изучение работ учеников

Ученики работают над проектом и выполняют задания:

  • Фотожурнал
  • Обратная связь сверстников

После завершения работы над проектом:

  • Портфолио

Описание методов оценивания

  • Мозговой штурм - ученики придумывают темы и идеи, связные с заданной темой и объединяют эти идеи с предварительными знаниями и новыми возможностями. Используются в начале проекта (вопросы размещены в презентации), ходе обсуждений, индивидуально и в малых группах.
  • Изучение работ учеников показывает степень понимания ими учебного материала, уточняет ожидания обучения от учеников, и дает возможность оценить качество ранее изученных задач. Прежде чем планировать проект ознакомьтесь с работами учеников и спросите: Какие навыки, знания и понимание показали ученики в этих работах?
  • Фотожурнал в нем собраны фото-документы о развитии проекта, действиях, обсуждениях, или демонстрации навыков и умений. Используются в ходе проекта, но могут быть включены в заключительный продукт или представление.
  • Обратная связь сверстников – отзыв сверстников помогает ученику увидеть внутренние качественные характеристики своей работы, через оценивание работ других участников. Используется в проекте в обсуждениях или для заключительного представления.
  • Портфолио позволяет оценивать развитие учеников, процессии представления в течение проекта. Здесь собраны работы и размышления, сделанные в течение проекта, семестра или учебного года.


Критерии оценивания фотографии обучающихся

Этапы работы проекта-Фотожурнала

Критерии оценивания портфолио

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Фотожурнал.

Полезные ресурсы

1.Каргина Е.В., Курсовая работа. Методы выявления показателей творческой одаренности детей подросткового возраста.

2.Дыко Л.П., Основы композиции в фотографии.

3.Александр Лапин, Фотография как.

Проекты с аналогичной тематикой

"Решающая роль света в фотографии"

Другие документы

Отзывы

Отзывы о данном проекте коллег

Примечание: отзыв коллеги с курсов. Шаблон отзыва можно посмотреть здесь

Комментарии автора(ов)

Примечание: история успеха, что дал проект, каких результатов достигли учащиеся и т.д.