Учебный проект: "Создание анимационного фильма!!"

Материал из KuzWIKI
Перейти к: навигация, поиск


Содержание

Автор

Стратонова Наталья Валентиновна

Тема проекта

Экранизация басни.

Тема проекта должна быть направлена на учащихся - участников проекта, следовательно, очень желательно формулировку сделать привлекательной для учащихся

Предмет, класс

Анимационные техники, сценарий,образ героя, раскадровка, тайминг и спейсинг в анимации, аниматик, звук в кино (шум, речь, музыка). Для учеников 3 - 7 классов. Примечание: Предметы, основные понятия и концепции которых рассматриваются в рамках учебного проекта (проект должен быть направлен на освоение стандартов по выбранным предметам). Для учеников каких классов предназначен этот учебный проект.

Краткая аннотация проекта

Цель проекта: Обучить школьников основам анимации на примере создания мультфильма. Практический результат: Анимационный фильм. 20 часов урочной деятельности (10 занятий по 2 часа), 8 часов самостоятельной работы, всего 28 часов, за два месяца. Результаты проекта:

Образовательные: дать детям знания по основам анимации, умения и навыки работы с бумагой, красками, пластилином, и др. подручными средствами.
Воспитательные: обучить работать в команде и самостоятельно, воспитать чувство ответственности, терпимости, коллективизма.
Развивающие: развить коммуникативные способности, усидчивость, аккуратность, мелкую моторику.

Тип проекта: внеурочный, сетевой.

Аннотация (от лат. annotatio — замечание), краткая характеристика проекта, его направленности, содержания, назначения, ценности

В аннотации должны быть отображены следующие аспекты Вашего проекта:

  • Цель проекта
  • Практический результат, что именно создадут учащиеся в результате выполнения проекта
  • Длительность проекта в часах, указать из них количество часов урочной деятельности и самостоятельной работы, длительность проекта в календарных сроках
  • Какие результаты (в соответствии с требованиями ФГОС) Вы планируете формировать в рамках проекта

Рекомендуется указать тип проекта (Типы проектов из положения о конкурсе проектов 2012 года):

  • Учебные (связан с изучением темы школьной программы в рамках одного или нескольких предметов) Локальные (в пределах класса или школы без привлечения участников из других школ или регионов) - УЛП.
  • Внеурочные (не связан с темой школьной программы) Локальные (в пределах класса или школы без привлечения участников из других школ или регионов) - ВЛП.
  • Учебные (связан с изучением темы школьной программы в рамках одного или нескольких предметов) Сетевые (участники из разных школ или регионов) - УСП.
  • Внеурочные (не связан с темой школьной программы) Сетевые (участники из разных школ или регионов) - ВСП

Целевые образовательные стандарты

Проект реализуется на основе образовательной программы МБОУ ДОД ДДЮ "Кедр", г.Томск, "Детская киностудия "Волшебный фонарь", раздел "Мультипликация"

Включите в этот раздел ссылка на государственные стандарты, на выполнение которых ориентирован проект. Уточните список стандартов для этого конкретного проекта и перечислите в этом разделе только те пункты стандарта, которые ваши ученики освоят после участия в проекте, уточните, как содержание проекта соответствует стандарту образования по данной теме

Планируемые результаты деятельности

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

Личностные - умение выражать своё мнение по поводу поведения героев
Метапредметные - умение создать материальный образ героя на основе прочитанной басни
Предметные - умение "оживить" героя, составить раскадровку басни


Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":

  • личностные
  • метапредметные
  • предметные

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Почему создают мультфильмы?

Примечание: Обширный, всеобъемлющий вопрос, который может охватить темы нескольких образовательных направлений или предметных областей

Проблемные вопросы

Как визуализировать образы героев басни? Как правильно рассказать историю? Примечание: Направляющие вопросы, относящиеся к конкретной теме учебной программы, на которые учащиеся ищут ответ в ходе проекта

Учебные вопросы

Как изобразить героев басни с помощью разных техник анимации? Как озвучить образы и поведение героев басни? Как написать сценарий басни? Как создать раскадровку?

Примечание: Вопросы по содержанию учебной темы

Необходимые начальные знания, умения, навыки

Для выполнения этого проекта учащимся необходимо знать что такое басня, мультфильм, иметь элементарные навыки рисования, лепки, работы с бумагой, ножницами, клеем.

Примечание: Концептуальные знания и технические навыки, необходимые учащимся, чтобы начать выполнение этого проекта

Учебные мероприятия

Просмотр мультфильмов, созданных на основе басен. Обсуждение, беседа, разбор. Просмотр мультфильмов, созданных в разных анимационных техниках (перекладка, пластилиновые, кукольные, рисованные).Обсуждение, беседа. Прослушивание восточных басен из цикла "Хитопадеша" Практические занятия. Групповые занятия. Индивидуальные занятия. Просмотр готового фильма, обсуждение, внесение корректировок.

Примечание: Четкое описание учебного цикла — объем и последовательность учебных заданий и описание деталей выполнения учащимися планирования своего обучения

План проведения проекта

Просмотр мультфильмов, созданных на основе басен. Обсуждение, разбор. Просмотр мультфильмов, созданных в разных анимационных техниках (перекладка, пластилиновые, кукольные, рисованные).Обсуждение особенностей техник исполнения. Прослушивание восточных басен из цикла "Хитопадеша" ("Панчатантра"), выбор басен для анимации. Рисование комикса на основе выбранной басни. Представление комиксов, обсуждение. Примеры раскадровок известных мультфильмов. Отличие раскадровки от комикса. Проигрывание басни, выбранной для анимации, по ролям. Фотосъёмка примерной раскадровки во время театрализованного изображения басни детьми. Запись звука во время театрализованного представления басни. Обсуждение раскадровки басни, выбранной для анимации, внесение корректировок. Знакомство с аниматиком. Создание образов героев в разных техниках. Анимация движения героев. Анимация лиц героев (липсинг). Запись шумов для мультфильма, подбор музыки. Озвучивание героев. Просмотр готового фильма, обсуждение, внесение корректировок.

Примечание: Четкое описание учебного цикла — объем и последовательность учебных заданий и описание деталей выполнения учащимися планирования своего обучения


План проведения проекта направлен на учащихся - участников проекта. Он должен содержать конкретные пункты организации деятельности участников проекта. Из плана проведения проекта должно быть понятно, что и как должны делать участники проекта для организации своей работы. Каждый пункт плана должен подкрепляться ссылкой на материалы, разработанные в помощь участникам проекта и содержащие требования и критерии выполнения пунктов плана.

Визитная карточка проекта

Шаблон визитной карточки проекта - чтобы использовать, нужно создать копию!]

Публикация учителя

Вам нужно:

  • учитывать, что вы будете делать буклет (публикацию) для родителей,
  • выбрать программное обеспечение, в котором вы будете создавать буклет - Word, Publisher и т.п. - на ваш выбор,
  • выделить преимущества метода проектов и вписать в буклет,
  • кратко изложить в буклете информацию о своем проекте, чтобы показать родителям значимость работы в проекте для их ребенка,предложить родителям участвовать вместе с детьми в проекте или обратиться с предложением об оказании помощи своим детям при выполнении проекта, спросить согласия родителей на размещении в сети Интернет результатов деятельности детей, полученных при выполнении проекта, и фотографий с участием детей
  • опубликовать буклет в сети (в гуглдокументы, Calameo и др.),
  • разместить ссылку на буклет или скриншот на странице своего портфолио проекта в Wiki,
  • распечатать буклет и раздать его участникам проекта для их родителей.

Пример публикации (буклета) можно посмотреть здесь

Примечание: Ссылка на буклет оформляется как внешняя ссылка, например: скачать публикацию

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация используется на первом занятии при организации проекта. В процессе обсуждения презентации c будущими участниками проекта учитель видит знания детей, оценивает их, выясняет, понятен ли им ход проекта, Возможно, сам решает, завысил или занизил он планку. предъявляемую к детскому проекту.

При этом ВЫЯВЛЯЮТСЯ:

  • видение проблемы учащимися их интересы и потребности,
  • обсуждаются вопросы, направляющие проект, и их потребности, длительность и сроки проекта, практические результаты проекта
  • в ходе презентации предполагается обсуждение плана работы и формирование групп для работы над проектом,
  • обсуждаются возможные формы представления результатов и требования к продуктам проектной/исследовательской деятельности учащихся,

ИКТ-средства, выбранные для создания презентации и дизайна, должны быть педагогически целесообразны и эффективны.

Выполнение проекта

Здесь описывается деятельность детей при выполнении проекта, удачи, проблемы и пути их разрешения.

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Примечание: В раздел "Пример продукта проектной деятельности учащихся" следует размещать не только итоговые презентации и т. п. материалы, но все рабочие материалы детей, например, составленный ими план работы в группе, распределение обязанностей, список найденных источников информации в таком виде, в каком они работали в проекте и т. д.

Можно организовать отдельно вики странички для каждой группы проекта. Для этого на странице портфолио проекта создаете ссылку на страницу "Продукт проектной деятельности учащихся по проекту ..." и на созданной странице разворачиваете шаблон: [Шаблон:Вики-статья учащихся1|Шаблон вики-статьи учащихся]] (Использование - в текст своей статьи вписываете {{subst: Шаблон:Вики-статья учащихся1}} и шаблон развёртывается).

При заполнении визиток Вашими учениками следует им вводить запись Категория:Школьник

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

График оценивания

Описание методов оценивания

Примечание: Опишите методы оценивания, используемые вами и вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии обучения на протяжении всего обучающего цикла. Эти методы могут включать использование графического организатора, журналов, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы, или опишите действия учеников в совокупности с методами оценивания, которыми вы пользовались. В разделе Организационные мероприятия опишите, кто, как и где осуществляет контроль

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Полезные ресурсы

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

Отзывы

Отзывы о данном проекте коллег

Примечание: отзыв коллеги с курсов. Шаблон отзыва можно посмотреть здесь

Комментарии автора(ов)

Примечание: история успеха, что дал проект, каких результатов достигли учащиеся и т.д.