Учебный проект: "Создаём фотоисторию в Adobe Premiere"

Материал из KuzWIKI
Перейти к: навигация, поиск


Содержание

Авторы проекта

Кубарева Наталья Юрьевна

N5n0aBlTlew.jpg

Тема проекта

Создаём фотоисторию в программе Adobe Premiere

Предмет, класс

Предмет: Основы видеомонтажа.

Класс: 15 – 45 лет

Краткая аннотация проекта

Изучение основ работы в программе Adobe Premiere, овладение «горячими клавишами» этой программы, создание своей собственной фотоистории. - это слайд-шоу, состоящее в основном из фотографий с использованием анимации, видео-фрагментов, текста, музыки и различных эффектов, объединенных одной сюжетной линией. В ходе проекта будут развиваться такие качества как: Ответственность и адаптивность Коммуникативные умения Творчество и любознательность Критическое и системное мышление Умение работать с информацией и медиасредствами Межличностное взаимодействие и сотрудничество Умение ставить и решать проблемы Направленность и саморазвитие Социальная ответственность Приблизительная продолжительность проекта 2 занятия, 1 недели, 4 часа Цели: Образовательные: владение основными принципами работы с Adobe Premiere, знание и понимание «10 принципов монтажа» по Соколову. Воспитательные: эстетическое воспитание Развивающие: развитие творческих способностей, адаптивности, способность решать задачи.

Тип проекта: внеурочные  локальные.


Целевые образовательные стандарты

"Азбука фотографии", "Основы студийной съемки", "Фотокомпозиция", "Основы редактирования цифровой фотографии"

Планируемые результаты деятельности

Готовый фотофильм у каждого из обучаемых, освоение основ работы с Adobe Premiere

Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":

  • личностные
  • метапредметные
  • предметные

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Почему мы занимаемся визуальным искусством?


Проблемные вопросы

Как нам развивать творческие способности? Как познавать что-то новое? Как воплощать с помощью искусства своё виденье мира?



Учебные вопросы

Какие знания, умения и навыки нам нужны, чтобы заниматься фотографией? Какие фотографические приёмы помогают нам выразить авторскую позицию? Какие упражнения развивают творческие способности? С помощью чего заставить зрителя испытывать нужные автору эмоции? Что такое «атмосфера» снимка? Как влияет правильная презентация снимка на его восприятие? Какие существуют способы презентации фотографии? Как символы в фотографии помогают в передаче внутреннего мира автора? Как влияет развитие фототехники на изображение действительности?


Необходимые начальные знания, умения, навыки

Свободное владение ПК, опыт работы с программами для обработки графического изображения линейки Adobe, наличие фотографического опыта.


Учебные мероприятия

Этапы работы:

Отбор фотографий

Распределение фотографий

Подбор аудиоряда

Знакомство с программой

Монтаж

Показ полученного результата

План проведения проекта

1 занятия: Слайд- шоу:

1. определение фотоистории

2. 10 принципов монтажа

Монтаж по крупности

Монтаж по ориентации в пространстве

Монтаж по направлению движения главного объекта в кадре

Монтаж по фазе движущихся объектов в кадре

Монтаж по темпу движущихся объектов

Монтаж по композиции кадров (по смещению центра внимания)

Монтаж по свету

Монтаж по цвету

Монтаж по смещению осей съемки

Монтаж по направлению основной движущейся массы в кадре

3. краткая презентация самой программы Adobe Premiere (20-25 минут)

4. Создаём у себя на рабочем столе (или там, где вам удобно) папку с названием вашего будущего фотофильма. Перемещаем туда подготовленные вами заранее фотографии. И поставьте их по очереди так, как будут они идти у вас в вашем Фотофильме, учитывая 1 принцип монтажа. 15 минут.

(презентация, где показаны начальные этапы работы с премьер, поясняю)

5. выполняем пошагово все инструкции, представленные на слайдах.

6.создаём движение ваших фотографий. Ученики повторяют действия, показанные на экране (10 минут)

7. учимся открывать координаты, двигать изображение) (5-7минут)

8. самостоятельно попробуют создать движение на фотографии. (20 минут)

9. Вместе учимся делать затухание и появления фотографий с помощью координат. Повторяют действия, показанные на экране (5 минут)

10. Самостоятельная работа: выполняют действия изученные ранее (20-25 минут)

11. Работа с музыкой. Повторяют действия, изображенные на экране (5 минут)

12. Самостоятельно пробуют это сделать и корректируют все изображение под музыку так, чтобы они менялись в соответствии ритму мелодии. Чем ближе к кульминации мелодии, тем короче может становится время показа одного изображения, и наоборот. Это тоже хорошо создаёт темпоритм. (30 минут)

13. учимся сохранять проект (5 минут)

14. Д/з к следующему занятию: вы разбираетесь с своими записями, той информацией, которую мы прошли, доделываете свои фотофильмы, можете так же попробовать дополнительные эффекты. Завтра вы мне покажете, что у вас получилось, мы исправим ошибки, если они будут и научимся делать титры и сохранять нашу фотоисторию.


Ход 2 занятия: 1. смотрим, что получилось дома. (30 минут)

2. 7 минут на то, чтобы поправить ошибки (если понадобиться)

3. Учимся делать титры.(5 минут)

4. Самостоятельно делают титры.(10 минут)

5. Учимся сохранять фотоисторию.(7 минут)

6. Просмотр и обсуждение(40 минут)

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта

Публикация учителя

Вам нужно:

  • учитывать, что вы будете делать буклет (публикацию) для родителей,
  • выбрать программное обеспечение, в котором вы будете создавать буклет - Word, Publisher и т.п. - на ваш выбор,
  • выделить преимущества метода проектов и вписать в буклет,
  • кратко изложить в буклете информацию о своем проекте, чтобы показать родителям значимость работы в проекте для их ребенка,предложить родителям участвовать вместе с детьми в проекте или обратиться с предложением об оказании помощи своим детям при выполнении проекта, спросить согласия родителей на размещении в сети Интернет результатов деятельности детей, полученных при выполнении проекта, и фотографий с участием детей
  • опубликовать буклет в сети (в гуглдокументы, Calameo и др.),
  • разместить ссылку на буклет или скриншот на странице своего портфолио проекта в Wiki,
  • распечатать буклет и раздать его участникам проекта для их родителей.

Пример публикации (буклета) можно посмотреть [1]

Примечание: Ссылка на буклет оформляется как внешняя ссылка, например: скачать публикацию

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентацию можно посмотреть [2]

Выполнение проекта

При выполнении проекта у обучающихся возникали проблемы с установкой программы, а так же понимании принципов её работы. Но, благодаря, индивидуальному подходу к каждому, проблемы быстро были устранены.

Видеоотчет можно посмотреть здесь [3]

DSC 7633.JPG DSC 7641.JPG DSC 7677.JPG DSC 7643.JPG DSC 7686.JPG DSC 7693.JPG IMG 006п.JPG

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Примеры работ [4] [5] [6]

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

График оценивания

До работы над проектом: Изучение работ

Ученики работают над проектом и выполняют задания: Видео и фото журналы

После завершения работы над проектом: Обратная связь от сверстников Метод оценивания продукты

Описание методов оценивания

1. Изучение работ: до работы над проектом, будут представлены мои работы, для того, чтобы обучающиеся смогли посмотреть на примере, что в итоге может у них получится.

2. Видео и фото журналы: на протяжении всего проекта будет производится фото и видео съёмка.

3. Обратная связь от сверстников: после выполнения проекта, состоится просмотр получившихся фотоисторий, которые будут оцениваться самими обучающимися.

4. Метод оценивания продукта: после завершения работы над фотоисторией, продукт будет оцениваться по данным критериям:

a. продолжительность не менее 30 секунд

б. наличие подходящего аудиоряда

в. соблюдение «10 принципов монтажа»

г. совпадение ритма визуального и аудио рядов

д. наличие единой темы визуального ряда

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Инструкция по работе с программой Adobe Premiere, А.Г. Соколов «Монтаж»

Полезные ресурсы

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

Отзывы

Отзывы о данном проекте коллег

Примечание: отзыв коллеги с курсов. Шаблон отзыва можно посмотреть здесь

Комментарии автора(ов)

Примечание: история успеха, что дал проект, каких результатов достигли учащиеся и т.д.