Учебный проект: "Студийная съемка"

Материал из KuzWIKI
Перейти к: навигация, поиск


Содержание

Авторы проекта

Семенов Александр Петрович, Гусельникова Кристина Игоревна, Попов Кирилл Константинович, Лисов Максим Алексеевич

Семенов Александр Петрович, Гусельникова Кристина Игоревна,

Тема проекта

Студийная съемка

Предмет, класс

Предмет "Фотостилистика"

Для детей 15-17 лет

Примечание: Предметы, основные понятия и концепции которых рассматриваются в рамках учебного проекта (проект должен быть направлен на освоение стандартов по выбранным предметам). Для учеников каких классов предназначен этот учебный проект.

Краткая аннотация проекта

Студийная фотосъёмка: мы научим детей пользоваться профессиональным фотооборудованием и работать с моделями и ретушированию фотографий, дадим теоретические знания по выстраиванию композиции кадра, разовьем при помощи тренингов творческие, коммуникативные способности, ответственность, креативность, умения ставить и решать проблемы. Это все поможет учащимся ответить на учебные вопросы.

Тип занятий:Внеурочные, локальные.



Аннотация (от лат. annotatio — замечание), краткая характеристика проекта, его направленности, содержания, назначения, ценности

В аннотации должны быть отображены следующие аспекты Вашего проекта:

  • Цель проекта
  • Практический результат, что именно создадут учащиеся в результате выполнения проекта
  • Длительность проекта в часах, указать из них количество часов урочной деятельности и самостоятельной работы, длительность проекта в календарных сроках
  • Какие результаты (в соответствии с требованиями ФГОС) Вы планируете формировать в рамках проекта

Рекомендуется указать тип проекта (Типы проектов из положения о конкурсе проектов 2012 года):

  • Учебные (связан с изучением темы школьной программы в рамках одного или нескольких предметов) Локальные (в пределах класса или школы без привлечения участников из других школ или регионов) - УЛП.
  • Внеурочные (не связан с темой школьной программы) Локальные (в пределах класса или школы без привлечения участников из других школ или регионов) - ВЛП.
  • Учебные (связан с изучением темы школьной программы в рамках одного или нескольких предметов) Сетевые (участники из разных школ или регионов) - УСП.
  • Внеурочные (не связан с темой школьной программы) Сетевые (участники из разных школ или регионов) - ВСП

Целевые образовательные стандарты

Включите в этот раздел ссылка на государственные стандарты, на выполнение которых ориентирован проект. Уточните список стандартов для этого конкретного проекта и перечислите в этом разделе только те пункты стандарта, которые ваши ученики освоят после участия в проекте, уточните, как содержание проекта соответствует стандарту образования по данной теме

Планируемые результаты деятельности

Образовательные цели:

  • - правильное выстраивание композиции кадра,
  • - создание интересных для зрителя худ. образов,
  • - ретуширование фотографии.

Воспитательные цели:

  • - стремление к творчеству,
  • - ответственность.

Развивающие цели:

  • - креативное мышление,
  • - наблюдательность
  • - внимание

Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":

  • личностные
  • метапредметные
  • предметные

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Почему нам важна красота?


Примечание: Обширный, всеобъемлющий вопрос, который может охватить темы нескольких образовательных направлений или предметных областей

Проблемные вопросы

Почему мы хотим созерцать «прекрасное»?

Почему мы хотим показать «прекрасное»?

Почему нам важно быть красивыми?

Как создать «прекрасное»?


Примечание: Направляющие вопросы, относящиеся к конкретной теме учебной программы, на которые учащиеся ищут ответ в ходе проекта

Учебные вопросы

Почему ты хочешь фотографировать?

Какие образы ты хочешь запечатлить на фотографии?

Откуда брать идеи для создания образа?

Какое оборудование понадобиться, чтобы запечатлить на фотографии вашу идею?

Какие элементы декора лучше передадут задуманный вами замысел?

Как удачно обработать фотографию?

Как фотография влияет на мировоззрение?

Может ли фотография изменить человека?

Что ты хочешь получить от фотографии?

Что хочешь узнать из курса о фотографии?

Что важно знать фотографу?

Как научиться легко и быстро обрабатывать свои снимки?

Как изменить фотографию до неузнаваемости?


Примечание: Вопросы по содержанию учебной темы

Необходимые начальные знания, умения, навыки

Наличие начальных знаний и умений в области фотографии не требуются

Примечание: Концептуальные знания и технические навыки, необходимые учащимся, чтобы начать выполнение этого проекта

Учебные мероприятия

Занятие №1: Краткое описание работы с профессиональным фотооборудованием и его предназначение. Практика начальной съемки.

Занятие №2: Дать теоретические знания по правильному выстраиванию композиции кадра. Практическая работа.

Занятие №3: Создание худ. образов вместе с детьми. Студийная фотосъемка вместе с детьми.

Занятие №4: Ретуширование полученных на прошлых занятиях фотографий в программе Adobe Photoshop.


Примечание: Четкое описание учебного цикла — объем и последовательность учебных заданий и описание деталей выполнения учащимися планирования своего обучения

План проведения проекта

Занятие№1: На вводном занятии обучающиеся попробуют «подержать» в руках профессиональный фотоаппарат. Получат необходимый начальный уровень теории, а конкретно: эргономика камеры, вспомогательные функции, сделают свои первые снимки. Это будет отличаться от теории в привычном её понимании. Эта теория будет непосредственно в практике: дети будут получать необходимую информацию, не выпуская из рук фотоаппарат. В результате, дети смогут «общаться» с камерой более свободно.

Занятие№2: Знакомство детей с азами композиции, экспозиции и составляющими кадра. Практическое применение детьми полученных знаний.

Занятие№3: Совместно с детьми придумываем и создаем образы для фотосессии. После устраиваем фотосессию на основе созданных образов, в которой каждый ребенок попробует себя в роли модели и в роли фотографа. Это уникальное занятие разовьет у учащихся коммуникативные, творческие способности, даст практические навыки работы с моделью. У обучающихся появятся портфолио, которое они могут отправлять на различные фотовыставки или фотоконкурсы.

Занятие№4: Ретуширование полученных на прошлых занятиях фотографий в программе Adobe Photoshop. Во второй половине занятия вместе с детьми оценить полученные фотографии и выбрать три лучшие фотографии каждого ученика.


План проведения проекта направлен на учащихся - участников проекта. Он должен содержать конкретные пункты организации деятельности участников проекта. Из плана проведения проекта должно быть понятно, что и как должны делать участники проекта для организации своей работы. Каждый пункт плана должен подкрепляться ссылкой на материалы, разработанные в помощь участникам проекта и содержащие требования и критерии выполнения пунктов плана.

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта]

Публикация учителя

буклет


Вам нужно:

  • учитывать, что вы будете делать буклет (публикацию) для родителей,
  • выбрать программное обеспечение, в котором вы будете создавать буклет - Word, Publisher и т.п. - на ваш выбор,
  • выделить преимущества метода проектов и вписать в буклет,
  • кратко изложить в буклете информацию о своем проекте, чтобы показать родителям значимость работы в проекте для их ребенка,предложить родителям участвовать вместе с детьми в проекте или обратиться с предложением об оказании помощи своим детям при выполнении проекта, спросить согласия родителей на размещении в сети Интернет результатов деятельности детей, полученных при выполнении проекта, и фотографий с участием детей
  • опубликовать буклет в сети (в гуглдокументы, Calameo и др.),
  • разместить ссылку на буклет или скриншот на странице своего портфолио проекта в Wiki,
  • распечатать буклет и раздать его участникам проекта для их родителей.

Пример публикации (буклета) можно посмотреть здесь

Примечание: Ссылка на буклет оформляется как внешняя ссылка, например: скачать публикацию

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация используется на первом занятии при организации проекта. В процессе обсуждения презентации c будущими участниками проекта учитель видит знания детей, оценивает их, выясняет, понятен ли им ход проекта, Возможно, сам решает, завысил или занизил он планку. предъявляемую к детскому проекту.

При этом ВЫЯВЛЯЮТСЯ:

  • видение проблемы учащимися их интересы и потребности,
  • обсуждаются вопросы, направляющие проект, и их потребности, длительность и сроки проекта, практические результаты проекта
  • в ходе презентации предполагается обсуждение плана работы и формирование групп для работы над проектом,
  • обсуждаются возможные формы представления результатов и требования к продуктам проектной/исследовательской деятельности учащихся,

ИКТ-средства, выбранные для создания презентации и дизайна, должны быть педагогически целесообразны и эффективны.

Выполнение проекта

Здесь описывается деятельность детей при выполнении проекта, удачи, проблемы и пути их разрешения.

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Примечание: В раздел "Пример продукта проектной деятельности учащихся" следует размещать не только итоговые презентации и т. п. материалы, но все рабочие материалы детей, например, составленный ими план работы в группе, распределение обязанностей, список найденных источников информации в таком виде, в каком они работали в проекте и т. д.

Можно организовать отдельно вики странички для каждой группы проекта. Для этого на странице портфолио проекта создаете ссылку на страницу "Продукт проектной деятельности учащихся по проекту ..." и на созданной странице разворачиваете шаблон: [Шаблон:Вики-статья учащихся1|Шаблон вики-статьи учащихся]] (Использование - в текст своей статьи вписываете {{subst: Шаблон:Вики-статья учащихся1}} и шаблон развёртывается).

При заполнении визиток Вашими учениками следует им вводить запись Категория:Школьник

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

График оценивания

Описание методов оценивания

Примечание: Опишите методы оценивания, используемые вами и вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии обучения на протяжении всего обучающего цикла. Эти методы могут включать использование графического организатора, журналов, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы, или опишите действия учеников в совокупности с методами оценивания, которыми вы пользовались. В разделе Организационные мероприятия опишите, кто, как и где осуществляет контроль

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Полезные ресурсы

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

Отзывы

Отзывы о данном проекте коллег

Примечание: отзыв коллеги с курсов. Шаблон отзыва можно посмотреть здесь

Комментарии автора(ов)

Примечание: история успеха, что дал проект, каких результатов достигли учащиеся и т.д.