Учебный проект: "Фоторепортаж, как жанр журналистики"

Материал из KuzWIKI
Перейти к: навигация, поиск


Содержание

Авторы проекта

Сергеева Надежда Сергеевна

Тема проекта

Фоторепортаж как жанр журналистики

Предмет, класс

Работа в детской телестудии "Кадр".

Проект рассчитан для детей 14-17 лет.

Краткая аннотация проекта

Проект «Фоторепортаж как жанр журналистики» направлен на усвоение детьми знаний о фоторепортаже и практической работе, связанной с созданием фоторепортажа на заданную тему. В ходе реализации проекта дети должны научиться демонстрировать ситуации беспристрастно и объективно, а также сохраненяя чёткую хронологию событий. Для каждого обучающегося важно запечатлеть характерные и запоминающиеся детали, которые станут подлинной «изюминкой» съёмки.

Фоторепортаж обучающегося включает в себя 10-15 фотографий, которые должны отображать: мастерство (ракурс, техника съемки), оригинальность (авторский взгляд), актуальность, соблюдение правил репортажной съемки (завязка, перипетии, кульминация, развязка, разноплановость)

Продуктом проекта является фотовыставка, которая создается на основе работ, созданных обучающимися по социально-педагогической направленности, по программе «Знакомство с тележурналистикой» модифицированного типа под руководством Мочалова Г.В., Черновой Л.В., Скляниной Е.А. в МБОУ ДОД «Дворце творчества детей и молодежи имени А.П.Добробабиной» города Белово.

Длительность проекта 10 часов: 3 часа - аудиторные занятия; 3 часа - самостоятельные; 4 часа - практическая съёмка на месте события.

Данный проект представляет собой - учебный локальный проект в рамках внеурочной программы МБОУ ДОД «Дворце творчества детей и молодежи имени А.П.Добробабиной » города Белово.


Целевые образовательные стандарты

Проект будет реализован в рамках программы дополнительного образования детей деятельности в МБОУ ДОД «Дворце творчества детей и молодежи имени А.П.Добробабиной» города Белово (отдел художественно-эстетической и досуговой деятельности) в детской телестудии "Кадр" по программе «Знакомство с тележурналистикой» модифицированного типа под руководством Мочалова Г.В., Черновой Л.В., Скляниной Е.А.

Планируемые результаты деятельности

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

  • личностные
    • Межличностное взаимодействие и сотрудничество в команде
    • Направленность на саморазвитие каждого ребенка
    • Развитие коммуникативных качеств ребенка
  • метапредметные
    • Приобщение к искусству фотографии
    • Развитие критического, системного и творческого мышления
  • предметные
    • Умение пользоваться цифровым фотоаппаратом
    • Умение снимать фоторепортаж
    • Ответственность и адаптивность в процессе съемки
    • Просмотр и обсуждения полученного продукта – репортажа с места события

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

  • Почему важно сохранить мгновение?

Проблемные вопросы

  • Почему фоторепортаж, как жанр журналистики и искусства, всегда будет являться актуальным (важным, современным)?
  • Почему нужно учиться снимать фоторепортаж?

Учебные вопросы

  • Что главное в фоторепортаже?
  • Какие основные составляющие фоторепортажа вы знаете?
  • Что представляет собой «художественная выразительность» в кадрах фоторепортажа?
  • Как подготовить технику к съемке фоторепортажа?
  • Какие моменты нужно продумать перед съемкой?
  • Что делать, если на месте события «ничего не происходит»?
  • Как отобрать главные кадры и выстроить их в правильной последовательности?


Необходимые начальные знания, умения, навыки

Ученику необходимо:

  • Начальные навыки работы с фотокамерой
  • Открытость новым и разнообразным перспективам
  • Умение работать в команде
  • Начальные навыки работы с профессиональным компьютером

Учебные мероприятия

  1. Теоретическое занятия
  2. Практические занятия
  3. Демонстрация итогов работы и их оценивание

План проведения проекта

Проект рассчитан на 3 занятия:

  • Первое занятие: Знакомство с детьми. Ознакомление с таким видом съемки, как фоторепортаж, через презентацию. Просмотр фотографий профессиональных фотографов. Домашнее задание: 1) оценить фоторепортаж "Музыкальная школа"; 2) продумать, как отснять предстоящие события.
  • Второе занятие: Практическая съемка на месте события. Домашнее задание: отбор главных кадров.
  • Третье занятие: Коллективный отбор снимков из всех отснятых репортажей в один общий. Оценка фотографий. Представление снимков руководителю кружка в виде фотовыставки, как продукта проекта.

Визитная карточка проекта

Скачать визитную карточку

Публикация учителя

Cкачать публикацию буклета

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Скачать публикацию презентации

Выполнение проекта

Фоторепортаж как жанр журналистики 001.jpg Фоторепортаж как жанр журналистики 002.jpg

Фоторепортаж как жанр журналистики 003.jpg Фоторепортаж как жанр журналистики 004.jpg

Фоторепортаж как жанр журналистики 005.jpg Фоторепортаж как жанр журналистики 006.jpg

Фоторепортаж как жанр журналистики 007.jpg Фоторепортаж как жанр журналистики 008.jpg

Пример продукта проектной деятельности учащихся

ФОТОРЕПОРТАЖ "МАСЛЕНИЦА"


Оценка фоторепортажа "МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКОЛА" Бочаровой Дианы 11класс

Оценка фоторепортажа "МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКОЛА" Дьяконовой Елизаветы 9класс

Оценка фоторепортажа "МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКОЛА" Терёшкина Дмитрия 10класс

Оценка фоторепортажа "МАСЛЕНИЦА" Бочаровой Дианы 11класс

Оценка фоторепортажа "МАСЛЕНИЦА" Дьяконовой Елизаветы 9класс

Оценка фоторепортажа "МАСЛЕНИЦА" Терёшкина Дмитрия 10класс


Итоговый опрос_Диана Бочарова

Итоговый опрос_Дмитрий Терешкин

Итоговый опрос_Елизавета Дьяконова

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

График оценивания

До работы над проектом: "мозговой штурм". Ученики работают над проектом и выполняют задания: Самооценка и рефлексия, фотоотчет. После завершения работы над проектом: продукт - мультимедиа(фото).

Описание методов оценивания

«Мозговой штурм»: ученики отвечают на вопросы стартовой презентации, придумывают темы и идеи фотосъемки, связанные с заданной темой.

Самооценка и рефлексия: дают ученикам возможность оценить собственный прогресс, свои мысли и учебу, и методы их улучшения.

Оценка фоторепортажа

Итоговый опрос

В фотоотчете будут отображены основные этапы процесса продвижения по проекту.

Готовый продукт будет оцениваться по следующим критериям:

  • мастерство (ракурс, техника съемки),
  • оригинальность (авторский взгляд),
  • актуальность,
  • соблюдение правил репортажной съемки (завязка, перипетии, кульминация, развязка, разноплановость).

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Полезные ресурсы

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

Фотографии агентства "Магнум"

Фоторепортаж "Музыкальная школа"

Отзывы

Отзывы о данном проекте коллег

Примечание: отзыв коллеги с курсов. Шаблон отзыва можно посмотреть здесь

Комментарии автора(ов)

В ходе работы над проектом ученики старших классов справились со всеми поставленными задачами. Обсуждая фотографии, они научились грамотно высказывать своё мнение, а также прислушиваться к мнению других. Процесс съёмки на месте события поспособствовал развитию у них критического, системного, творческого мышления и сотрудничеству в команде. Так же у детей развились коммуникативные качества – они смогли договориться с «Комитетом управления по делам молодежи» о совместном написании будущих статей на отснятые фоторепортажи. Данный проект имеет социальную, культурную и образовательную направленность, так как он дал возможность детям, обучающимся в старших классах, запечатлеть работу студентов. А это и есть будущее школьников. И пусть именно этот пример деятельности беловских студентов станет показателем для всех будущих.