Учебный проект "Будущее биосферы"

Материал из KuzWIKI
Перейти к: навигация, поиск


Содержание

Авторы проекта

Витязь Светлана Николаевна

Предмет, класс

Примечание: Предметы, основные понятия и концепции которых рассматриваются в рамках учебного проекта (проект должен быть направлен на освоение стандартов по выбранным предметам). Для учеников каких классов предназначен этот учебный проект. Приблизительная продолжительность проекта (Например: 8 уроков, 6 недель, и т.д.)

Предмет - Экология. Тема: III. Глобальные проблемы окружающей среды. Проект предназначен для студентов 2 курса факультета аграрных технологий КемГСХИ (специальность 110305 «Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции»).

Продолжительность проекта 2 недели (4 часа аудиторной работы, 8 часов самостоятельной работы).

Краткая аннотация проекта

Биосфера – оболочка Земли, заселённая живыми организмами, находящаяся под их воздействием и занятая продуктами их жизнедеятельности; «пленка жизни»; глобальная экосистема Земли. Знание структуры и компонентов биосферы необходимы для сохранения её устойчивости. В результате проектной деятельности студенты рассматривают особенности строения биосферы, знакомятся с ее компонентами и особенностями функционирования. Выявляют глобальные экологические проблемы современности и рассматривают способы их решения. Кроме этого, делают прогнозы на будущее развитие биосферы. В результате работы студенты приходят к выводу, что сохранение устойчивости – это неотъемлемая и важная часть всего живого на Земле.

Примечание: Краткий обзор вашего учебного проекта включает тему проекта в рамках вашего предмета, описание основных учебных практик и краткое пояснение — как эти задания способны помочь учащимся ответить на учебные, основополагающие и проблемные вопросы

Целевые образовательные стандарты

Примечание: Включите в этот раздел государственные или региональные стандарты, на выполнение которых ориентирован проект. Уточните список стандартов для этого конкретного проекта и разместите в этом разделе только те пункты стандарта, которые ваши ученики освоят после участия в проекте


Тема проекта ориентирована на выполнение ФГОС по дисциплине «Экология» для высших сельскохозяйственных учебных заведений для специальности 110305 «Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции», утвержденного Главным управлением высшего и среднего сельскохозяйственного образования. Дисциплина «Экология» изучается в 4 семестре очной и очно - заочной формы обучения. Антропогенные воздействия на биосферу и последствия этих воздействий изучается в теме III. "Биосфера. Глобальные проблемы окружающей среды".

Рост масштабов хозяйственной деятельности, бурное развитие научно-технической революции усилили отрицательное воздействие человека на природу, привели к нарушению экологического равновесия на планете Земля. Во второй половине ХХ века человечество столкнулось с группой проблем, от решения которых зависит дальнейший социальный прогресс, судьба цивилизации. И одна из этих глобальных проблем - проблема экологического кризиса и его последствий.

Данный проект направлен на формирование умений и качеств, необходимых человеку 21 века, а именно: личную ответственность и гибкость в различных межличностных, профессиональных и социальных ситуациях, терпимость к другим точкам зрения; коммуникативные умения; способность к саморазвитию, открытость новым и разнообразным перспективам, точкам зрения; критическое и системное мышление; умение находить, анализировать, управлять, интегрировать, оценивать и создавать информацию в разных формах и различными способами; способность работать в команде, принимать на себя разные роли и обязанности, продуктивно работать в коллективе, уважать различные мнения; способность выявлять, анализировать и решать проблемы; осознание своих потребностей, мониторинг собственного понимания и обучения; поиск и размещение соответствующих ресурсов; перенос информации и надпредметных умений из одной области знаний в другую; способность действовать в интересах сообщества; этично себя вести в межличностном, профессиональном и социальном контекстах.

А также в результате реализации проекта студенты приобретут навыки публичного выступления, научатся вести дискуссию; углубят и расширят знания по экологическому состоянию природной среды, охране природы и рациональному природопользованию; сформируют представления о необходимости применения комплексного подхода в решении экологических проблем.

Проект будет завершён научно-практической конференцией на семинарском занятии, где студенты смогут выступить с докладами и слайд-презентациями. Проект рассчитан на 2 недели (аудиторная работа – 4 часа, самостоятельная работа – 8 часов).

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Какое будущее у биосферы?

Проблемные вопросы

  • Почему биосферу называют открытой системой?
  • Почему с течением времени биосфера становится всё более неустойчивой?
  • Почему возникают экологические кризисы и катастрофы?
  • Как сохранить жизнь на нашей планете?

Примечание: Направляющие вопросы, относящиеся к конкретной теме учебной программы, на которые учащиеся ищут ответ в ходе проекта

Учебные вопросы

   1. Что такое биосфера?
   2. Какими свойствами обладает биосфера?
   3. Какую роль выполняет человек в биосфере?
   4. Как осуществляется поток веществ и энергии в биосфере?
   5. Что влияет на устойчивость биосферы?
   6. Как проявляется негативное влияние человека на биосферу?
   7. Какие в настоящее время в биосфере существуют глобальные экологические проблемы?
   8. Что такое экологический кризис, экологическая катастрофа, экологическая революция?
   9. Какие экологические кризисы существовали в истории взаимоотношения общества и природы?
   10. Как были решены проблемы этих антропогенных кризисов? 
   11. С какими современными экологичесими кризисами столкнулось наше общество?
   12. Каковы причины и последствия парникового эффекта, разрушения озонового слоя, кислотных 
        дождей,снижения надежности экосистем?
   13. Какие пути решения экологических кризисов предлагаются на сегодняшний день?
   14. Какие международные программы и соглашения по защите биосферы существуют в настоящее время?
   15. Какие мероприятия проводятся по борьбе с отходами?
   16. Какие мероприятия проводятся по защите атмосферы от загрязнения?


   Примечание: Вопросы по содержанию учебной темы

Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки

Примечание: Концептуальные знания и технические навыки, необходимые учащимся, чтобы начать выполнение этого проекта

Для работы над проектом, студентам потребуются знания из общей экологии (основные понятия,законы), биологии, химии, физики, а также элементарные навыки работы с ПК.

Учебные мероприятия

Примечание: Четкое описание учебного цикла — объем и последовательность учебных заданий и описание деталей выполнения учащимися планирования своего обучения


План проведения проекта

  1. Подготовительный этап.
    1. Выбор темы проекта.
    2. Постановка задач.
    3. суждение основополагающих и учебных вопросов со студентами.
    4. Формирование групп для работы над проектом.
    5. Обсуждение плана работы в каждой из созданных групп.
    6. Создание критериев оценивания и ознакомление с ними учащихся.
    7. Создание публикации для родителей.
    8. Создание стартовой презентации учителя.
  2. Основной этап.
    1. Самостоятельная работа в группах. Распределение обязанностей.
    Подбор студентами материалов для создания презентаций, просмотр и обсуждение этих материалов с преподавателем. 
    Подготовка презентаций и размещение их в сети. 

3. Заключительный этап.

   Защита презентаций на семинарском занятии. 
   Оценивание работ учащихся и подведение итогов, рефлексия.
   Оформление Портфолио проекта (запись на электронный носитель всех документов проекта). 
   Выявление новых проблем и определение направлений дальнейшего развития проекта.

Выполнение проекта

Визитная карточка проекта

Примечание: Шаблон визитки проекта можно посмотреть здесь

Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения

Данный проект поможет студентам узнать о влиянии современных глобальных экологических проблем на биосферу; о том как сохранить жизнь на нашей планете, или какие пути решения глобальных экологических проблем существуют на государственном и международном уровнях


После завершения проекта студент должен:

знать: основные понятия темы, строение биосферы, основные глобальные экологические проблемы и причины их возникновения, пути решения экологических проблем на региональном, государственном и международном уровне;

понимать: основные закономерности функционирования биосферы; сущность основных процессов, протекающих в биосфере и лежащих в основе экологических проблем; механизмы устойчивости биосферы и способы их поддержания;

уметь: работать с информацией и медиасредствами, обобщать результаты собственных исследований, использовать полученные знания, прогнозировать результат, формулировать выводы; опираясь на полученные знания

После завершения проекта студенты смогут давать научную оценку тем или иным природоохранным мероприятиям, которые проводятся в данном регионе или в целом по стране;

Проект осуществляется в рамках программы учебной дисциплины "Экология" в соответствии с требованиями ФГОС для высших сельскохозяйственных учебных заведений для специальности 110305 «Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции».

Публикация учителя

Примечание: Ссылка на скачивание документа оформляется: скачать публикацию

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Примечание: В раздел "Пример продукта проектной деятельности учащихся" следует размещать не только итоговые презентации и т. п. материалы, но все рабочие материалы детей, например, составленный ими план работы в группе, распределение обязанностей, список найденных источников информации в таком виде, в каком они работали в проекте и т. д. Создаете ссылку на страницу "Продукт проектной деятельности учащихся по проекту ..." и на созданной странице разворачиваете шаблон: [Шаблон:Вики-статья учащихся1|Шаблон вики-статьи учащихся]] (Использование - в текст своей статьи вписываете {{subst: Шаблон:Вики-статья учащихся1}} и шаблон развёртывается). При заполнении визиток Вашими учениками следует им вводить запись Категория:Школьник

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

График оценивания

Описание методов оценивания

Примечание: Опишите методы оценивания, используемые вами и вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии обучения на протяжении всего обучающего цикла. Эти методы могут включать использование графического организатора, журналов, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы, или опишите действия учеников в совокупности с методами оценивания, которыми вы пользовались. В разделе Организационные мероприятия опишите, кто, как и где осуществляет контроль

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Полезные ресурсы

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

Отзывы

Отзывы о данном проекте коллег

Примечание: отзыв коллеги с курсов. Шаблон отзыва можно посмотреть здесь

Комментарии автора(ов)

Примечание: история успеха, что дал проект, каких результатов достигли учащиеся и т.д.