Учебный проект "Вездесущее, мешающее, необходимое"

Материал из KuzWIKI
Перейти к: навигация, поиск


Содержание

Авторы проекта

Скарлухина Майя Кирилловна, учитель физики МБОУ "СОШ № 37".

Сивирюк Людмила Гавриловна, учитель физики МБОУ "СОШ № 37".

Предмет, класс

Физика, 5, 7,9, 10 классы.

Краткая аннотация проекта

Сила,препятствующая движению и в то же время сила без которой невозможно движение- это сила трения. Причиной трения являются неровности. Трение ведет к износу и порче трущихся частей различных машин, станков. На преодоление силы трения при движении требуется лишняя и порой очень значительная работа. С другой стороны, отсутствие трения привело бы к невозможности движения железнодорожного транспорта по рельсам, затруднило бы движение человека, автомашин по скользкой гладкой дороге. Работая над вопросами данного проекта вы получите объяснение на выше изложенное и многое узнаете о силе трения помимо материала, предлагаемого по учебнику.

Объект исследования- взаимодействие тел.

Предмет исследования- сила трения.

Цель проекта: исследование силы трения и ее зависимость от площади соприкасающихся поверхностей и рода поверхностей.

Задачи проекта:

1. Провести обзор литературы по теме сила трения, виды сил трения;

2. Изучить способы уменьшения и увеличения силы трения;

3. Узнать о пользе и вреде силы трения;

4. провести экспериментальные исследования.

Реализация данного проекта направлена на развитие у детей:

- креативности и любознательности;

- информационной и медиаграмотности;

- способности формулировать, анализировать и решать проблемы;

- межличностного взаимодействия и сотрудничества.

Проект предусматривает вовлечение в работу учащихся 5,7 классов, начинающих изучение предмета. В данном проекте рассматриваются вопросы раздела программы по физике: механические явления (сила трения в природе и технике). Продолжительность проекта: 4 недели (8 уроков). Тема проекта включает в себя вопросы для углубленного изучения силы трения: условия ее возникновения, от чего она зависит, как она определяется, виды трения. Учащиеся в рамках данного проекта самостоятельно проводят исследования зависимости коэффициента трения от материала соприкасающихся тел, качества обработки поверхностей, действия наличия смазки между поверхностями. Учащиеся работают с различными источниками информации.Оформляют результаты своих работ в виде презентаций.


Целевые образовательные стандарты

Проект отвечает требованиям государственного стандарта среднего (общего)образования по физике,государственного стандарта основного общего образования: наблюдение и описание различных видов движения, взаимодействия тел на основе законов Ньютона. Измерение физических величин:силы (веса тела, тяжести,упругости,трения). Проведение простых опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимостей: силы трения от силы нормального давления. Практическое применение физических знаний для выявления зависимости тормозного пути автомобиля от его скорости. Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: динамометра.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как изменится мир вокруг нас, если исчезнет сопротивление?

Проблемные вопросы

Может ли сила трения разгонять тело?

Можно ли одновременно уменьшить вредное действие силы трения и увеличить полезное ее действие?

К чему приводит качественная обработка гладких поверхностей к уменьшению или увеличению трения?

Почему колесо считают главным изобретением человечества?

Учебные вопросы

Что называют силой трения?

Причины возникновения силы трения?

Как определить силу трения?

Какие виды трения существуют и чем они отличаются друг от друга?

Как проявляется полезное и вредное действия силы трения?

Какие способы вы знаете для увеличения и уменьшения трения?

Зависит ли сила трения от площади соприкасающихся поверхностей?

От чего зависит коэффициент трения?

Почему сила трения качения меньше силы трения скольжения?

Сведения о проекте

Проект направлен на развитие у учащихся знаний и качеств,необходимых человеку 21 века: совершать осознанный выбор,ставить цели для себя и других; работать в команде; находить, анализировать, оценивать информацию в разных формах; выявлять важное,обосновывать и доказывать свою точку зрения, уважать чужие мнения; действовать в интересах общества. Проект также ориентирован на систематизацию и обобщение уже имеющих знаний, расширение и углубление их за счет самостоятельного поиска материала по проекту и проведение эксперимента.

Необходимые начальные знания, умения, навыки

Учащиеся должны знать:Что такое сила и ее характеристики,прибор для измерения силы, единицы измерения. Уметь определять силу тяжести и вес тела. Иметь навыки работы на компьютере, работы с интернетом. Проводить простые эксперименты и соблюдать технику безопасности.

Учебные мероприятия

- Знакомство с силой трения- 2 часа;

- Освоение знаний о пользе и вреде силы трения - 1 час;

- Проведение эксперимента по изучению силы трения - 2 часа;

- Обсуждение результатов работы и ее оформление - 2 часа;

- итоговый урок по теме трение в природе и технике - 1 час.

План проведения проекта

1.Подготовительный этап.

Создание публикации для родителей.

Создание стартовой презентации учителя.

Создание карты потребностей учащихся.

1 урок:

Объявление темы проекта.

Постановка задач.

Обсуждение основополагающих и учебных вопросов с учащимися.

Формирование групп для работы над проектом.

2 урок:

Обсуждение плана работы групп.

Распределение обязанностей.

Ознакомление учащихся с критериями оценивания результатов на промежуточном и конечном этапах.


2.Основной этап.

3-4 уроки:

Самостоятельная работа в группах.

Работа с информационными источниками.

Индивидуальные консультации учителя.

Консультации по созданию презентаций и публикаций.

5-6 урок:

Выполнение экспериментальной части проекта.

Обсуждение и оформление результатов эксперимента.


3. Заключительный этап.

7 урок:

Просмотр и обсуждение наработанного материала с учителем.

Подготовка презентаций и размещение их в сети.

8 урок:

Защита презентаций, представление публикаций и демонстрация результатов эксперимента.

Оценивание работ учащихся и подведение итогов, рефлексия.

Выполнение проекта

Выполнение проекта

1 неделя:

Показали учащимся вводную презентацию учителя, познакомили и обсудили вопросы:основополагающий, проблемные и учебные. Сформировали группы учащихся с учетом их интересов и учебных потребностей для исследовательско-поисковой работы. Выбрали темы исследования в группах. Составили с учащимися планы работы в группах. Познакомили с критериями оценивания промежуточных и итоговых работ учащихся. Распределили роли в группах, составили планы проектов и выбрали формы представления работ.

2 неделя:

Проводилась самостоятельная работа в группах, корректировка планов работы в группах. Анализировали и отбирали собранные материалы из печатных изданий и интернетматериалов. Проводили индивидуальные консультации по оформлению наработанных материалов.

3 неделя:

Провели экспериментальную часть: исследовали зависимость силы трения от площади соприкасающихся поверхностей, коэффициента трения от рода поверхностей и проводили занимательные эксперименты. Обсудили полученные результаты и их оформление.

4 неделя:

Оформили результаты работ, защитили их, продемонстрировали итоги экспериментов. Провели оценивание труда учащихся и рефлексию своей деятельности.

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта

Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся смогут: -объяснить трение между телами, как физическое явление;-объяснить роль силы трения в окружающем мире; приводить примеры практического использования силы трения в быту и технике; проводить физический эксперимент по исследованию силы трения; представлять результаты наблюдений и измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять зависимость силы трения от других величин; применять полученные знания и умения для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности жизнедеятельности. Также учащиеся смогут развить и приобрести умения и качества, необходимые человеку 21 века: совершать осознанный выбор,ставить цели для себя и других; работать в команде; находить, анализировать, оценивать информацию в разных формах; выявлять важное,обосновывать и доказывать свою точку зрения, уважать чужие мнения; действовать в интересах общества.

Публикация учителя

Публикация учителя сторона1 сторона2 для 5,10 классов


Публикация учителя сторона1 сторона2 для 7,9 классов

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация для 5,10 классов

Стартовая презентация для 7,9 классов

Пример продукта проектной деятельности учащихся

презентация о силе трения 7 класс

презентация о силе трения 5 класс

презентация "Сила трения" 5 класс

презентация о силе трения 9 класс

презентация "сила трения" 10 класс

презентация "трение" 10 класс

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

График оценивания

До работы над проектом: карта потребностей ученика.[1]

Во время выполнения проекта: лист планирования работы в группе[2], лист оценки лабораторных работ[3], план презентации[4], самооценка успешности своего участия в группе[5] и в работе над проектом[6].

При завершении проекта: критерии оценки презентации[7], критерии оценки публикации[8], критерии оценки работы в группе[9].

Описание методов оценивания

Перед началом работы учитель в ходе презентации проекта перед классом на основе фронтальной беседы и карты потребностей выясняет знания, умения и интересы учащихся; мотивирует их на участие в проекте. По результатам карты учащиеся объединяются в группы и коллективно формулируют гипотезы исследования. Раздается информационный буклет для учеников и их родителей.В ходе проведения самостоятельных исследований, учитель контролирует деятельность учащихся через листы планирования,листы самооценки и успешности. Форму представления результатов и содержания определяют критерии оценивания работ, а также памятки по проведению эксперимента и рекомендованный список информационных источников. Результаты проекта оцениваются по представленным учениками результатам исследования - презентациям и публикациям. При защите проектов заполняются оценочные листы (по критериям оценивания работ). В конце проекта проводится рефлексия.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Лабораторная работа(описание)

Задачи


Буклет семинар "Проектная деятельность в образовании" Буклет семинар "Проектная деятельность в образовании" Выступление на семинаре Слушатели на семинаре Выступление на семинаре

карта вопросов

Полезные ресурсы

Презентации по физике "трение"

Реферат "Трение"

Фейнмановские лекции

Вся физика - форум

Проекты с аналогичной тематикой

Проект "Сила трения"

Проект "Сила трения в быту и технике"

Учебный проект "Вездесущее,мешающее,необходимое"

Учебный проект "Ее величество - сила трения"

Учебный проект "Сила трения"

Другие документы

государственные образовательные стандарты

список литературы

Курс ТЕО-2

Фото

10 класс"Определение коэффициента трения для разных поверхностей" 5класс"Измерение силы трения скольжения" 7 класс"Исследование зависимости силы трения от нагрузки и площади поверхности" 5 класс"Сила трения в природе и технике" 9 класс"Сила трения и изобретение колеса"

Отзывы

Отзывы о данном проекте коллег

отзыв Корчагиной ИА

Отзыв Шинкоренко О.В.

отзыв Петровой Т.И.

Комментарии автора(ов)

Выиграли все: и учащиеся, и родители и мы - руководители. Работа захватила всех, увлекла и взрослых, и детей. Теперь наши дети могут: объяснить роль силы трения в окружающем мире, практически использовать знания о силе трения в быту, проводить эксперименты по исследованию трения; представлять результаты наблюдений и измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять зависимости. Освоили работу на компьютере: научились делать презентации, работать с интернетом, публично защищать результаты своих исследований. Наши дети приобрели новые умения и качества, необходимые человеку 21 века: Научились совершать осознанный выбор, ставить цели для себя и других; работать в команде; находить, анализировать, оценивать информацию в разных формах; выявлять важное, обосновывать и доказывать свою точку зрения, уважать чужие мнения

Даны отзывы на проекты:

отзыв на проект "Зависимости в природе"

отзыв на проект "Звук в жизни человека"

отзыв на проект "В мире франкофонии"

отзыв на проект "Затраты на производство"

отзыв на проект "Природные ресурсы мира"