Учебный проект "Домашние животные. Кто они?"

Материал из KuzWIKI
Перейти к: навигация, поиск


Авторы проекта

Куликова Елена Сергеевна

Предмет, класс

Окружающий мир 1 класс

Краткая аннотация проекта

В программе по окружающему миру под редакцией А.А. Вахрушева эта тема рассматривается в первом классе. Два часа из 68 отводится на изучение темы «Домашние любимцы» За это время необходимо познакомить обучающихся с ролью и значением домашних животных в жизни человека, а также с историей одомашнивания животных. Согласно требованиям к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования по окружающему миру дети должны освоить доступные способы изучения природы (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др., с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве)»

Проект «Домашние животные. Кто они?» направлен на расширение знаний обучающихся об особенностях домашних животных, их роли в жизни человека, на формирование у учащихся навыков группировки объектов природы по признакам: домашние – дикие.

Участие обучающегося в проекте будет способствовать развитию творчества, любознательности, наблюдательности, формированию ответственности и адаптивности, коммуникативных умений

Для реализации проекта достаточно 2 учебных часа по окружающему миру, 2 часа учебных занятий по курсу « ИЗО и художественный труд», 2 учебных часа по литературному чтению, 1 час по русскому языку и 4 часа индивидуальной и самостоятельной работы. Проект реализуется в марте – апреле 2009-2010 года, что напрямую связано с обучением педагога в рамках программы Intel "Обучение для будущего". Продуктом проекта станут созданные материалы: Сборник творческих работ «Домашние любимцы». Внутренний продукт проекта: формирование новых компетенций, опыт совместной деятельности.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как ты понимаешь слова Антуана де Сент-Экзюпери : "Ты навсегда в ответе за тех, кого приручил" ?

Проблемные вопросы

  1. Как мы бы жили без домашних животных?
  2. Зачем держать в доме животных?
  3. Что произойдёт, если домашнее животное выпустим в дикую природу?
  4. Что произойдет, если дикого зверя решим сделать домашним?

Учебные вопросы

  1. Каких животных можно назвать домашними?
  2. Каких животных можно держать дома?
  3. Для каких животных нужны особые условия содержания?
  4. Какая польза от домашних животных?
  5. Может ли характер хозяина отразиться на поведении животного?

План проведения проекта

План проведения проекта [1]

Выполнение проекта

Организационный этап: Выявление интересов детей с помощью анкетирования. бланк анкеты для выявления интереса к проекту. Формулировка проблемы, с использованием стартовой презентации. стартовая презентация проекта "Домашние животные. Кто они?"

Подготовительный этап: Выбор темы проекта происходит в ходе урока. На первом уроке по теме "Домашние и дикие животные" дети наперебой рассказывали о своих домашних питомцах. Мною было предложено расширить знания о домашних питомцах.

Формулировка цели проекта происходит в результате групповой работы.

Формирование групп учащихся на начало работы было по моему усмотрению. Главной целью было создание книги для детей детского сада "Домашние животные. Кто они?". Детям было предложено подумать, какие разделы могут войти в данную книгу. После обсуждений детьми были предложены следующие разделы: история происхождения домашних животных, фотографии и рисунки животных, уход за домашними животными, домашние животные в русском фольклоре и др. После этого класс разделился на группы по интересам. В каждой группе 3-4 человека. Дети маленькие, поэтому количественный состав не должен быть большим. Некоторые дети захотели выполнять работу в одиночестве. К сожалению, есть такие дети. Распределение задач для каждой группы происходило согласно возможностям и желаниям.

Установление сроков выполнения проекта, написание плана работы групп. План работы над проектом[2]

Определение основных источников информации. Поиск информации начали с классной библиотеки. Учитывая возраст детей 7-8 лет (первоклассники), многие источники информации были предложены мною, уже адаптированные. Кроме того, обсудили, где ещё можно взять информацию. Детьми было предложено обратиться в школьную библиотеку, городскую, а также воспользоваться домашней и интернетом.

Этап реализации проекта: Сбор информации по теме для решения поставленных задач; Системация собранного материала; Анализ и распределение материала по тематическим группам: для создания фотоальбома, для страниц книги по разделам. Подготовка и оформление результатов в виде книги и презентации. Отчет творческих групп о проделанной работе.

Заключительный этап: Оформление Портфолио проекта (запись на электронный носитель всех документов проекта). Рефлексия всех участников проекта. Выявление новых проблем и определение направлений дальнейшего развития проекта.

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта [3]

Публикация учителя

Публикация для родителей [4]

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация [5]

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация о домашнем питомце джунгурском хомячке [6]

Презентация "Мои любимые животные" [7]

Презентация "Зверьё моё" [8]

Плакат "Морская свинка" [9]

Плакат "Собака Бася" [10]

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Самооценка успешности ученика [11]

Оценивание продукта деятельности - плаката [12]

Лист оценивания презентации [13]

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Полезные ресурсы

Домашние животные [14]

Домашние животные [15]

Животные [16]

Проекты с аналогичной тематикой

Учебный проект Домашние любимцы. Кошки Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой» [17]

Учебный проект Животные: домашние и дикие [18]

Другие документы