Учебный проект "Знакомьтесь, Мариинск"

Материал из KuzWIKI
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Авторы проекта

Чиглинцева Галина Анатольевна

Группа ПК-11/12-04

19.02.2012. Уважаемая Галина Анатольевна! Ваш проект принимается. Готовьтесь к выступлению на защите. Замечания: нет ссылки на Стандарты и не увидела ссылки на результаты измерений - нужно, чтобы такие важные слова были видны сразу. Визитку не смотрела. --NinaDvorovenko 05:44, 19 февраля 2012 (UTC)

23.01.2012. Нина Николаевна! Я внесла изменения в план деятельности и стартовую презентацию, добавила инструменты оценивания.

15.01.2012. Галина Анатольевна, заходила, посмотрела. Видимо, идет внутренняя работа. --NinaDvorovenko 16:05, 15 января 2012 (UTC)

07.01.2012. Галина Анатольевна, очень хорошо. Примите мои комментарии на сегодняшний день. Сделайте ссылку для перехода на страницу группы. --NinaDvorovenko 10:04, 7 января 2012 (UTC)

15.12.11. Галина Анатольевна, очень хорошо. Я оставила свои комментарии к Вашим продуктам.--NinaDvorovenko 10:18, 15 декабря 2011 (UTC)

Предмет, класс

Краеведение, 8-10 кл.

Связь данного проекта с другими предметами учебного плана: история, география, технология, литература, обществознание, МХК. Продолжительность проекта: 4 недели.

Краткая аннотация проекта

Проект «Знакомьтесь, Мариинск» посвящен 155-летию города и ориентирован на получение школьниками разноплановых знаний о родном городе.

Работа учащихся в рамках проекта направлена на достижение следующих целей:

- формирование навыков умения решать ключевую проблему в процессе сотрудничества;

- развитие умений работать с информацией и медиасредствами, как средствами повышения качества обучения и развития творческих способностей;

- формирование навыков критического и системного мышления;

- формирование навыков продуктивной деятельности.


Задачи проекта:

- повысить интерес к истории своей Малой Родины;

- приобщить школьников к исследовательской деятельности;

- актуализировать знания и умения обучающихся при использовании в работе ИКТ – технологий.


Проблема проекта: Что мы можем показать гостям нашего города?


Виды деятельности участников проекта:

- исследование и отбор исторических мест города;

- работа в Интернете (поиск информации, общение с помощью электронной почты);

- беседы с людьми нашего города;

- фотографирование;

- работа в библиотеке;

- работа с программами Microsoft Word, PowerPoint, Publischer, Paint, Adobe Photoshop;

- работа с картами Yandex, Google, Гранд-НК.


В результате реализации проекта обучающиеся получат возможность совершенствовать и расширять круг знаний, умений, навыков и способов деятельности, необходимых человеку в 21 веке, что является условием развития и социализации школьников.

Конечным продуктом проекта будет составленная детьми «Карта маршрута» по самым интересным местам родного города с фотографиями и описанием каждого этапа маршрута.

В проекте предусмотрено проведение педагогического оценивания результатов формирования умений и навыков, заявленных в целях, в аспекте текущего и итогового контроля, а также самооценивание и взаимооценивание участников проекта по выбранным на основе договоренности критериям.

Продукт будет полезен для обучающихся, родителей, гостей города и для тех, кто желает познакомиться с достопримечательностями Мариинска для расширения кругозора по истории города.

Продолжительность проекта: 4 недели.

Количество часов на урочную деятельность: 8 часов.

Количество часов на самостоятельную работу:16 часов.


Целевые образовательные стандарты

Стандарт второго поколения ориентирован на становление личностных характеристик школьника, среди которых на первое место ставится следующая: «любящий свой народ, свой край, свою Родину». Особая роль в формировании данной характеристики в условиях внедрения нового стандарта отводится краеведению, изучению родного края.

ФГОС основная школа


ФГОС 10-11

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Что мы можем показать гостям нашего города?

Проблемные вопросы

Примечание: Направляющие вопросы, относящиеся к конкретной теме учебной программы, на которые учащиеся ищут ответ в ходе проекта

Знаю ли я свой город? (Многое ли я знаю о своем городе?) (брошюра "Мариинск вчера и сегодня")

Почему Мариинск называют музеем под открытым небом? (брошюра "Архитектура Мариинска")

Чем славен Мариинск сегодня? (фотоальбом достопримечательностей)

Какими достопримечательностями мы гордимся? (анкета для жителей города)

Какой экскурсионный маршрут мы предложим гостям нашего города? (схема, карта маршрута)

Учебные вопросы

Примечание: Вопросы по содержанию учебной темы

Почему наш город носит такое название?

Сколько лет нашему городу?

Как называлась ул. Ленина 100 лет назад?

Какие памятники есть в Мариинске?

Что такое "памятник архитектуры"?

Какие компьютерные программы понадобятся для создания и представления продуктов?

Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки

Исследовательские умения и навыки:

- умение самостоятельно найти необходимую информацию в информационном пространстве;

- умение «свернуть» обширный и многоаспектный материал в несколько емких тезисов.

Навыки самостоятельной деятельности:

- умение систематизировать собранный материал;

- умение оформлять библиографические сведения источников информации.

Умения и навыки работы в сотрудничестве:

- умение коллективного планирования;

- умение взаимодействовать с любым партнером;

- умение оказывать взаимопомощь в группе в решении общих задач.

Коммуникативные умения:

- умение четко и интересно, аргументировано излагать свои мысли;

- умение слушать и оппонировать;

- умение дискутировать.

Пользовательские навыки работы на ПК:

- навыки работы в текстовом редакторе;

- навыки работы в сети Интернет;

- навыки работы с графическим редактором;

- создание и редактирование слайдов презентации.

Рефлексивные умения и навыки:

- умение осмыслить задачу, для решения которой недостаточно только базовых знаний;

- умение отвечать на вопрос: какие навыки необходимы для решения поставленной цели?

Учебные мероприятия

Идеи курса, внедренные в деятельность по учебному проекту

План проведения проекта

План деятельности учителя

План деятельности участников проекта

Выполнение проекта

Вводное занятие.

1. Знакомство обучающихся гимназии № 2 со стартовой презентацией руководителя проекта.

2. Групповое обсуждение основополагающего вопроса проекта.

3.Анкетирование учащихся с целью выяснения их интересов и мотивации на участие в проекте.

4.Коллективная работа по созданию плана деятельности обучающихся.

5.Определение конечного продукта проекта.

6. Распределение обязанностей в группе.

7. Установление сроков выполнения проекта.

8. Ознакомление родителей с публикацией о проекте с целью ознакомления с содержанием предстоящей работы, поддержки и сотрудничества.


Первая неделя

Урочная деятельность:

1. Определение инструментов оценки и контроля формирования УУД и мониторинга прогресса продвижения проекта.

2.Анкетирование обучающихся с целью выявления умений работать с информацией

3. Создание анкеты для жителей города.

4. Мониторинг прогресса продвижения проекта.

5. Рефлексия

Внеурочная деятельность:

1. Анкетирование мариинцев, с целью выяснения самых любимых мест нашего города.

2. Выяснение маршрутов, предлагаемых туристическим центром «Мариинск исторический»

3. Определение вариантов маршрута по городу, с использованием карт: yandex, google, программы Град-НК

4. Фотографирование исторических мест города

5. Сбор материала о нашем городе, его истории в печатных изданиях и в интернете

6. Заполнение индивидуального листа продвижения по проекту и таблицы затруднений.

Вторая неделя

Урочная деятельность:

1.Анализ анкетирования жителей города

2. Определение маршрута экскурсии по Мариинску

3. Анкетирование учащихся с целью контроля формирования их умений и навыков.

4. Обсуждение затруднений, возникших в работе над проектом и поиск решения проблемы

5. Самооценка и взаимооценка личного вклада каждого участника в работу

6. Мониторинг прогресса продвижения проекта.

7.Рефлексия

Внеурочная деятельность:

1. Фотографирование достопримечательностей города

2. Сбор и анализ информации о нашем городе, его истории в печатных изданиях и в интернете.

3. Заполнение индивидуального листа продвижения по проекту, таблицы затруднений.


Третья неделя

Урочная деятельность:

1.Определение информации, которая будет помещена в брошюры

2. Обсуждение затруднений, возникших в работе над проектом и поиск решения проблемы

3.Анкетирование обучающихся с целью выявления умений работать с информацией

4. Мониторинг прогресса продвижения проекта

5.Рефлексия


Внеурочная деятельность:

1. Оформление карты маршрута с помощью компьютерных программ Paint, Adobe Photoshop

2. Оформление собранного материала в брошюру с помощью компьютерных программ Microsoft Word

3. Заполнение таблицы затруднений


Четвертая неделя

Урочная деятельность:

1.Обсуждение затруднений, возникших в работе над проектом и поиск решения проблемы

2.Оценка работы группы обучающимися

3.Самооценка и взаимооценка личного вклада каждого участника в работу

4.Оценка обучающимися своего продукта

5.Анкетирование обучающихся с целью выявления умений работать с информацией

6.Анкетирование учащихся с целью контроля формирования их умений и навыков.

7.Рефлексия


Внеурочная деятельность:

1.Обсуждение дизайна и оформление презентации проекта с использованием программы Microsoft Power Point

2.Анкетирование родителей участников проекта


Еженедельно

1.Оказание руководителем консультативной помощи участника проекта.

2.Наблюдение руководителя за реализацией этапов работы.

3.Участие в обсуждении возникающих вопросов внутри группы как лично, так и с использованием интернет – технологий

4.Привлечение родителей к работе над проектом

Окончание работы над проектом

1. Оформление проекта (запись на электронный носитель всех документов проекта);

2. Презентация полученного продукта обучающимся МБОУ ДОД «Центр дополнительного образования детей» и сотрудникам краеведческого музея

3.Рефлексия

4. Определение направления дальнейшего развития проекта.

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта

Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся:

- сформируют умения организовывать свою деятельность;

- повысят информационную грамотность при поиске материала с использованием ресурсов Интернет;

- актуализируют знания и умения использования программы Microsoft Word, PowerPoint, Publischer.

- будут способны к интерактивному общению с использованием электронной почты и Web 2.0 ресурсов.

Публикация учителя

Примечание: Ссылка на скачивание документа оформляется: Публикация для родителей

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Анкета для жителей города

Карта маршрута

Карта маршрута_Прогулка по Большой Московской

Брошюра_Архитектура Мариинска

Брошюра_Мариинск вчера и сегодня

Итоговая презентация

Фотоальбом_1

Фотоальбом_2

Фотоальбом_3

Фотоальбом_4

Фотоальбом_5

Фотоальбом_6

Фотоальбом_7

Фотоальбом_8

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Анкета выявления знаний и интересов участников проекта

Анкета выявления ЗУН

Оценочный лист работы группы

Контроль формирования понимания и метапознания

Критерии самооценки работы

Оценка брошюры

Оценка презентации

Индивидуальный лист продвижения по проекту

Мониторинг прогресса продвижения проекта

Оценка работы с информацией

Рефлексия

Заполненные инструменты оценивания


График оценивания

До работы над проектом

Анкетирование обучающихся с целью выявления их знаний и интересов


Ученики работают над проектом и выполняют задания

Анкетирование учащихся с целью контроля формирования их умений и навыков (2 раза в середине и конце проекта)

Заполнение таблицы затруднений (4 раза - на каждой неделе)

Заполнение листа индивидуального продвижения по проекту (3 раза - в начале, середине и конце работы над проектом)

Мониторинг прогресса продвижения проекта (4 раза – в конце каждой недели)

Анкетирование с целью выявления умений работать с информацией (3 раза - в начале, середине и конце работы над проектом)

Рефлексия (3 раза в конце каждой недели)


После завершения работы над проектом

Оценка обучающимися работы группы.

Оценка обучающимися своего продукта (брошюр и презентации)

Анкетирование родителей участников проекта

Презентация продукта деятельности

Рефлексия

Описание методов оценивания

1.Анкета выявления знаний и интересов учащихся (проводится 1 раз перед началом проекта)

2. Анкета выявления навыков и умений обучающихся (проводится 2 раза в середине и в конце проекта)

3. Критерии индивидуального оценивания работы группы (проводится 1раз в конце проекта, причем дается не только оценка обучающегося, но и взаимооценка)

4. Журнал затруднений (для контроля формирования понимания и метапознания) (заполняется участниками проекта в конце каждой недели)

5. Самооценка (и взаимооценка) личного вклада в работу группы (проводится в середине и в конце проекта)

6. Контроль навыков продуктивной деятельности (брошюра, презентация) (проводится 1 раз в конце проекта)

7. Лист индивидуального продвижения по проекту каждого участника (заполняется в начале, в середине и в конце проекта)

8. Мониторинг продвижения проекта (заполняется всей группой 1 раз в неделю)

9. Анкета на выявление умений работать с информацией (проводится в начале, в середине и в конце проекта)

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Анкета для родителей

Полезные ресурсы

http://www.heraldicum.ru/russia/index.htm

http://www.mariinsk.ru/

http://mariinsk-trade.ru/

http://www.markultura.narod.ru/

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA

http://www.mojgorod.ru/kemerovsk_obl/mariinsk/index.html

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

Отзывы

Отзывы о данном проекте коллег

Примечание: отзыв коллеги с курсов. Шаблон отзыва можно посмотреть здесь


Грамотный проект, грамотное понимание идеологии программы Intel «Обучение для будущего». Оставила грамотный доклад защиты. Видно понимание роли инструментов оценивания в проекте как инструментов контроля за реализацией взятых целей: инструменты распределены по стратегиям. Десять собственных инструментов введено в нашу копилку инструментов https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ase3j8EiwimQdHIyN0FuTWVxVmdIRHl6T00xd2Q1S1E&hl=ru#gid=9. Представлен раскрытый перечень идей от Intel, внедренных в проект, что свидетельствует о глубоком понимании сути дела. Хотелось бы рекомендовать Галине Анатольевне попробовать себя в качестве тьютора учителей, занимающихся проектной деятельностью. Преподаватель Дворовенко Н.Н. --NinaDvorovenko (обсуждение) 20:48, 16 декабря 2012 (NOVT)

Комментарии автора(ов)

Тезисы выступления