Учебный проект "Сказкоград"

Материал из KuzWIKI
Перейти к: навигация, поиск


Содержание

Авторы проекта

Ерошенко Юлия Олеговна

Медведева Елена Леонидовна

Желтышева Татьяна Ивановна

Тема проекта

Как построить Сказкоград?

Предмет, класс

Примечание: Предметы, основные понятия и концепции которых рассматриваются в рамках учебного проекта (проект должен быть направлен на освоение стандартов по выбранным предметам). Для учеников каких классов предназначен этот учебный проект.

  • Литература
  • История
  • ИЗО
  • Русский язык
  • Информатика и ИКТ

5,10 клаccы

Краткая аннотация проекта

Сказка занимает одно из самых весомых мест в мировой художественной литературе. Более того, этот жанр является пионером в становлении непосредственного литературного процесса в жизни человечества. Сказка всегда шла в ритме со временем и полностью отражала те доминирующие ориентиры, которые были свойственны человечеству в определенный период его истории. Цель проекта «Сказкоград» - создание сборника сказок. Участники проекта - обучающиеся 5, 10 классов МБОУ СОШ № 22 г. Анжеро-Судженска. Проект краткосрочный (4 недели), реализуется в учебной и внеурочной деятельности. По итогам проекта будет создан сборник сказок, написанных обучающимися.

Целевые образовательные стандарты

Данный проект ориентирован на реализацию государственных стандартов по русскому языку и литературе, исходя из которых обучающиеся будут знать:

  • классификацию сказок;
  • сюжетную организацию сказки;
  • композиционные особенности сказки;
  • языковые формулы;

уметь:

  • отличать народную сказку от литературной, волшебную от бытовой;
  • осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения в собственной речевой практике;
  • свободно, точно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдая нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.);
  • соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;
  • соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;
  • владеть навыками речевого самоконтроля: оценивать свою речь с точки зрения ее правильности, находить грамматические и речевые ошибки и недочеты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты;
  • извлекать информацию из различных источников.

стандарт по литературе стандарт по русскому языку

Планируемые результаты деятельности

[После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

  • Личностные: проявлять познавательный интерес к изучению материала, уважать личность другого учащегося, оценивать свои и чужие поступки, оказывать помощь сверстникам.
  • Метапредметные:

Регулятивные УУД: определять цель деятельности с помощью учителя и без него, планировать свою работу, оценивать полученные результаты. Познавательные УУД: находить информацию в различных источниках, делать необходимый отбор информации для решения поставленной проблемы, перерабатывать полученную информацию, наблюдать и делать самостоятельные выводы. Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной речи, слушать и понимать речь других, работать в группе, выступать перед небольшой аудиторией.

  • Предметные:отличать народную сказку от литературной, волшебную от бытовой;соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;совершенствовать и редактировать собственные тексты.]

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как построить Сказкоград?

Проблемные вопросы

  1. Нужна ли сказка сегодня?
  2. Как сочинить сказку?
  3. Каждый ли может стать соавтором книги?

Учебные вопросы

  1. Почему сказки делят на волшебные и бытовые?
  2. Кто главные сказочные персонажи?
  3. Все ли сказки одинаково построены?
  4. Какую роль выполняют сказочные персонажи?
  5. Из каких частей состоит сказка?
  6. Попробуем сочинить сказку?
  7. Когда появилась первая книга?Как она выглядела?
  8. Чем отличается современная книга от древней?В книге должны быть картинки?
  9. А ты хочешь поучаствовать в создании сборника сказок?

Необходимые начальные знания, умения, навыки

 Пользовательские навыки работы на ПК (текстовый, табличный, графический редакторы, создание презентаций и публикаций)
 Умения работы с различными источниками информации (поиск информации в Интернет, в литературе, работа с электронной почтой)
 Коммуникативные навыки и творческие способности

Учебные мероприятия

Примечание: Четкое описание учебного цикла — объем и последовательность учебных заданий и описание деталей выполнения учащимися планирования своего обучения

План проведения проекта

1 неделя

  1. Ознакомление обучающихся со стартовой презентацией по проекту « Сказкоград»
  2. Ознакомление с необходимыми книгами, электронными материалами, некоторыми ссылками на Интернет-ресурсы, рекомендациями по проведению проекта.
  3. Знакомство со сроками выполнения проекта, расписанием консультаций и занятий по проведению и завершению работы над проектом
  4. Обеспечить с помощью обучающихся информирование родителей об участии детей в проекте, ознакомить с целями и задачами учебного проекта. (Буклет для родителей обучающихся, подготовленный учителем).
  5. Формирование групп для участия в проекте с учётом выбранных направлений работы и желанием обучающихся (Анкета для выявления интересов обучающихся).
  6. Обсудить с обучающимися продукты деятельности групп (как будут представлены полученные результаты: материалы для проведения опроса (буклет-опрос для родителей, опросные листы, листы учёта ответов, карточки для опроса); публичное представление в форме презентации (готовит каждая группа);
  7. познакомить с критериями оценивания продуктов деятельности в ходе реализации проекта.

2 неделя

  1. Группа «Историки-литературоведы» выясняют, когда появилась первая книга и как она выглядела, а также исследуют сказку как жанр, выявляют композиционные и языковые особенности.
  2. Группа «Художники» изучают особенности оформления сказки.
  3. Совместная встреча групп «Историки-литературоведы» и «Сказочники» для обмена информацией.
  4. «Сказочники» начинают работу после совместной встречи.
  5. Группа «Журналисты» готовит опросные листы на тему «Должна ли книга быть бумажной?» и «Нужна ли сказка сегодня?», выясняют общественное отношение к этой теме.
  6. Группа «Книгоиздатели» знакомятся с основами книгопечатания и книгоиздательства.

3 неделя

  1. Совместная встреча всех групп для отчета о проделанной работе.
  2. Группа «Журналисты» анализируют полученные результаты и знакомят с ними общественность через СМИ города и школы.
  3. Встреча групп «Сказочники», «Художники», «Книгоиздатели»:
    • «Художники» знакомятся со сказками, которые написали «Сказочники».
    • «Книгоиздатели» приступают к оформлению печатного варианта книги.
  4. Оформление результатов исследований, собранных материалов в соответствии с требованиями учителя. Подготовить публичное представление в форме презентацией (готовит каждая группа).
  5. На консультации каждая группа отчитывается о проделанной работе, получает необходимые рекомендации по дальнейшей работе в проекте.

4 неделя

  1. Этап представления проекта
  2. Подготовить совместно с учителем сценарий итогового занятия в форме внеклассного мероприятия.
  3. Проведение мероприятия.
  4. Провести рефлексию участников проекта (анализ результатов, оценка качества работы участников проекта). Оценить работу обучающихся и подвести итоги.

План очень хороший. Потом по мере разработки материалов и инструментов оценивания вставите ссылки на них в соответствующие места в плане.

Визитная карточка проекта

[1]

Публикация учителя

публикация для родителей

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

стартовая презентация

Выполнение проекта

Здесь описывается деятельность детей при выполнении проекта, удачи, проблемы и пути их разрешения. [материал для пробы]

Пример продукта проектной деятельности учащихся

[2]

слайд-шоу

статья в газету

опросный лист

опросный лист 2

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

График оценивания

[3]

Описание методов оценивания

Диагностическая карта интересов учащихся в рамках проекта "Сказкоград"

Оценивание презентации

Оценивание статьи

Оценка навыков сотрудничества

Рефлексия

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Полезные ресурсы

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

Отзывы

Отзывы о данном проекте коллег

Примечание: отзыв коллеги с курсов. Шаблон отзыва можно посмотреть здесь

Комментарии автора(ов)

Примечание: история успеха, что дал проект, каких результатов достигли учащиеся и т.д.