Учебный проект "Старинные русские меры длины"

Материал из KuzWIKI
Перейти к: навигация, поиск

Авторы проекта

Участник:Швырева Лариса Владимировна, учитель математики и информатики МОУ СОШ №29,


Предмет, класс

Математика,информатика 5 класс

Краткая аннотация проекта

Проект выполняется в рамках внеурочных занятий по математике и информатике и рассчитан на обучающихся 5-х классов общеобразовательных школ. Целью является формирование интереса учащихся к математике и информатике, а также умений и качеств, необходимых современному человеку, а именно: умений работать с информацией, компьютером и навыков межличностного взаимодействия и сотрудничества. Для этого предполагается решение ряда задач.

1. Познакомиться со старинными русскими мерами длины в различных источниках.

2. Установить взаимосвязь между старой измерительной системой и новой.

3. Создать Калькулятор перевода старинных мер длины в современные в электронных таблицах.

4. Создать брошюру «Старинные русские меры длины».

5. Презентовать результаты проекта одноклассникам.

Для реализации проекта предполагается определенный уровень подготовки учащихся. Учащиеся должны: знать современные меры длины, иметь представление о правилах работы с компьютером, уметь работать со справочной литературой.

Длительность работы по проекту - 6 недель.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Нужно ли нам знание старинных русских мер длины?

Проблемные вопросы по математике

  1. Какие русские меры длины существовали до современных?
  2. В каких литературных источниках встречаются названия старинных русских мер длины?
  3. Используются ли сегодня старинные русские меры длины?

Проблемные вопросы по информатике

Как компьютерные технологии могут помочь в работе над проектом?

Учебные вопросы по информатике

  1. Как создать брошюру средствами текстового процессора?
  2. Как создать калькулятор перевода старинных русских мер длины в современные и обратно средствами табличного процессора?

Учебные вопросы по математике

  1. Что означают старинные русские меры длины?
  2. Как осуществляется перевод старинных русских мер длины в современные?
  3. Как осуществляется перевод современных мер длины в старинные?

План проведения проекта

Подготовительный этап:

  1. Определение цели, задач, структуры работы, продукта проекта и формирование групп учащихся.
  2. Распределение задач каждой группы и установление сроков выполнения проекта, составление плана работы группы. Распределение задач по группам, обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.
  3. Определение основных источников информации.
  4. Опрос одноклассников и их родителей. [1]

Индивидуально-поисковый этап:

  1. Сбор информации по теме и систематизация собранного материала по тематическим группам: для создания брошюры; для создания калькулятора; для создания презентации.
  2. Анализ собранной информации с целью обнаружения недостатков и недочетов.
  3. Подготовка и оформление результатов работы в виде сообщений, презентаций, брошюры, рисунков, таблиц.
  4. Защита проекта в форме творческого отчета на общешкольной конференции,на которую будут приглашены родители.

Заключительный этап:

1. Оформление портфолио проекта.

2. Рефлексия всех участников.

3. Обозначение новых проблем для дальнейшего развития.


Защита проекта будет проводится в форме творческого отчета на общешкольной конференции,на которую будут приглашены родители.

Критерии оценивания результатов работы см. в материалах по формирующему и итоговому оцениванию. [2] [3]

Выполнение проекта

На внеклассных занятиях детям были предложены занимательные задания со старинными мерами длины, задачи из Арифметики Л. Ф. Магницкого . Детям было предложено провести опрос одноклассников и их родителей о знании старинных мер длины.

В форме дискуссии были обсуждены вопросы: "Как давно сложилась современная система мер длины?", "Глубоко ли старинные русские меры длины вошли в устное народное творчество русского народа?"

Обсуждались возможные варианты представления продуктов проекта.

Формулировались цели проекта и формировались группы с учетом индивидуальных пожеланий. Определен состав групп 2-3 человека.

4 группы:

1)"Поисковики" - осуществляют поиск и отбор информации по теме проекта, используя литературные источники, справочники, Интернет.

2) "Дизайнеры-оформители" - предсталяяют результаты работы всех групп в цифровом формате, используя мультимедиа технологии(презентации, буклеты, книжки).

3)"Социологи" - проводят опрос и анкетирование других участников проекта, на предмет выявления интереса к данной теме, трудностей в выполнении предложенных заданий,а также одноклассников и их родителей.

4)"Вычислители" - находят информацию по теме и оформляют её в виде электронных таблиц.

Проект защищался на общешкольной конференции в виде презентаций продуктов проекта.

Визитная карточка проекта

[[4]]

Публикация учителя

[5]

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

[6]

Пример продукта проектной деятельности учащихся

[[7]] [[8]] [[9]] Презентация.jpg

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

[10] [11] [12] [13]

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

[14] [15]

Полезные ресурсы