Учебный проект "Числа вокруг нас"

Материал из KuzWIKI
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Авторы проекта

Галемская Наталья Валерьевна, учитель истории и обществознания МОУ СОШ №3,

Иванова Елена Геннадьевна, учитель математики МОУ СОШ №3,

Никулина Светлана Иванавна, учитель начальных классов МОУ СОШ №3,

Соколова Наталия Валентиновна, учитель информатики МОУ СОШ №3.

Предмет, класс

Математика, история, информатика,литературное чтение, 1-8 классы

Математика, литературное чтение, история - 1-4 класс

История, 5-6 класс

Математика, 6-8 класс

Информатика, 5-8 класс

Краткая аннотация проекта

Ведущие принципы обучения - сочетание обучения и воспитания, усвоение знаний и развитие познавательных способностей, практическая направленность обучения,выработка необходимых для этого умений. Большое значение придаётся учёту возрастных и индивидуальных особенностей и реализации дифференцированного подхода в обучении. Проект "Числа вокруг нас" направлен на изучение чисел. Целью является формирование интереса учащихся к математике,истории, литературе и информатике,расширение знаний о числе с позиции данных предметов, а также развитие умений и качеств, необходимых человеку 21 века, а именно: умений работать с информацией и навыков межличностного взаимодействия и сотрудничества, навыков работы в команде. В 2008-2009 учебном году проект реализуется в апреле - мае 2009 года, что связано с обечением авторов проекта в рамках программы Intel "Обучение для будущего". В последующем возможно возвращение к проекту и его расширение. Погружение в проблему проекта рекомендуется в начале учебного года,а активная работа пойдёт в октябре- ноябре следующего учебного года Проект является конструктивным, информационным, творческим, межпредметным, внутришкольным,групповым ( по Г.М. Коджаспировой).

Проект рассчитан на шесть недель:

2 учебных занятия по математике в 1 классе, 2 учебных занятия по литературному чтению в 3 классе, 1 учебное занятие по истории в 4 классе и по 3 внеурочных занятия групповой и индивидуальной работы;

Государственный стандарт по литературному чтению, истории, математике

4 учебных занятия по информатике в 6-8 классах и 4 внеурочных занятия групповой и индивидуальной работы.

Государственный стандарт по информатике

2 учебных занятия по истории в 5 классе, 4 внеучебных занятия по истории в 5, 6 классах групповой и индивидуальной работы.

3 внеучебных занятия по математике в 6, 8 классах и 5 занятий групповой и индивидуальной работы


Внешним продуктом проекта станут созданные материалы: буклеты, информационные листы,презентации,почётные грамоты лучшим участникам проекта,книги-малышки с заданиями развивающего характера (кроссворды, шарады и пр.),математическое лото.

Внутренний продукт проекта: формирование новых компетенций, опыт совместной деятельности.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как влияют числа на нашу жизнь?

Проблемные вопросы по математике

Связаны ли между собой дата рождения и имя человека?

Проблемные вопросы по истории

1. Зачем людям счёт? 2. Как люди научились считать?


Проблемные вопросы (для начальной школы)

1. Зачем людям счёт? (1 класс)

2. На что похожи цифры? (1-4 класс)

3. В каких литературных жанрах встречаются числа? (3 класс)

4. Как давно люди научились считать? (4 класс)

Проблемные вопросы (по информатике)

1. Какая система счисления лучше? (8 класс)

2. Как цифровые технологии могут помочь в работе над проектом "Числа вокруг нас"? (7-8 класс)

Учебные вопросы (для начальной школы)

1. Что такое число? (математика, 1 класс)

2. Всегда ли были числа? (история, 4 класс)

3. Что такое цифра? (математика, 1 класс)

4. В каких литературных жанрах встречаются упоминания чисел? (литературное чтение, 3 класс)

Учебные вопросы (по информатике)

1. Что такое система счисления?

2. Какие бывают системы счисления?

3. Какие системы счисления используются в современном обществе?

Учебные вопросы (по математике)

1. Что такое нумерология?

2. Как числа влияют на судьбу человека?

Учебные вопросы (по истории)

1. Считали ли люди в древности?

2. Какие системы записи чисел возникли первыми?

План проведения проекта

Организационный этап

Выявление интересов детей и формулировка проблемы, с использованеием стартовой презентации.

Подготовительный этап:

1. Выбор темы, формулировка целей проекта и формирование групп учащихся.

2. Распределение задач каждой группы и установление сроков выполнения проекта, составление плана работы группы.Распределение задач по группам, обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.

3. Определение основных источников информации.

Практический этап:

1. Сбор информации по теме и систематизация собранного материала по тематическим группам: для создания буклета; для создания презентации; для создания печатной продукции (книжки-раскраски, книжки-малышки, книжки для развития)

2. Сбор, подготовка и оформление результатов работы в виде сообщений, докладов, презентаций, книжек-малышек, рисунков,математического лото, таблиц.

3. Защита проекта в форме творческого отчета на общешкольной конференции,на которую будут приглашены родители.

Заключительный этап:

1. Оформление портфолио проекта.

2. Рефлексия всех участников.

3. Обозначение новых проблем для дальнейшего развития.


Защита проекта будет проводится в форме творческого отчета на общешкольной конференции,на которую будут приглашены родители.

Критерии оценивания результатов работы см. в материалах по формирующему и итоговому оцениванию.


[1] [2]

Выполнение проекта

1. Внеклассное занятие по предмету "Математика" в первом классе на котором детям были предложены занимательные задания на внимание и мышление с использованием графического изображения чисел.

2. Знакомство родителей с буклетом и определение целей и задач предстоящей помощи детям начальной школы.

3. На уроках "Литературного чтения" в 3 классах по теме "Устное народное творчество" детям были предложены темы для дискуссии: "Всегда ли люди умели считать?", "Как давно числа получили свои названия?", "Глубоко ли числа вошли в устное народное творчество русского народа".

На уроках математики в 1 классах по теме "Нумерация. Числа от 1до10" с детьми, в форме дискуссии, были обсуждены возмлжные темы проекта, например: "Всегда ли люди умели считать?", "Как давно люди научились считать?", "Во всех ли странах мира пользуются одинаковыми цифрами для записи одинаковых чисел?", "На что похоже графическое изображение числа?". останавливаемся на той теме, которая вызовет наибольший интерес у детей.

На уроках истории в 4 классах детия предлагались вопросы для дискуссии "Всегда ли люди умели считать?", "Как давно люди научились считать?", "Как давно числа получили свои названия?".

4. Формулирование цели проекта и формирование групп с учетом индивидуальных пожеланий. Определен состав групп 2-3 человека.

5. Разработка задач каждой группы и установление сроков выполнения задания. В начальной школе разработка заданий и составление плана проходит при непосредственном руководстве учителя на основе предложений детей - участников проекта.


Учащиеся 7-8 классов 3 группы:

1) "Дизайнеры-оформители" - предсталяяют результаты работы всех групп в цифровом формате, используя мультимедиа технологии(презентации, буклеты, книжки- малышки).

2)"Социологи" - проводят опрос и анкетирование других участников проекта(1-4) на предмет выявления интереса к данной теме, трудностей в выполнении предложенных заданий. Результы работы этой группы представлены в виде сводной талицы по анализу опросных листов и анкет.

3)"Вычислители" - находят информацию по различным системам счисления и оформляют её в виде дидактического материала, который будет в будущем использоваться на уроках информатики при изучении темы "Кодирование информации".

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта

Публикация учителя

Буклет для родителей

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация "Числа вокруг нас"

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация по системам счисления

Презентация Нумерология

История возникновения чисел

Книжка-малышка"Число 1" Тест по системам счисления

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Рефлексия (самооценка совместной работы) Самооценивание Критерии оценивания презентации ученика

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Полезные ресурсы

Лист учёта используемых ресурсов

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы