Учимся проектировать на компьютере

Материал из KuzWIKI
Перейти к: навигация, поиск

[[Практикум является УМП, предназначеным для старших классов естественно-научного, физико-математического, технологического профиля и универсального обучения.]]

Курс называется "Учимся проектировать на компьютере".

Цель курса - проектирование гармоничной по форме и цвету конструкции изделия.

Задачи курса:

- Создание технической документации; - С помощью различных предметов сделать заданное пространство гармоничным и удобным; - Построение трехмерной модели изделия.


 В состав УМК данного курса входят: практикум, методическое пособие и компакт-диск, содержащие файлы, необходимые для выполнения практиченских работ. Компьютерные системы проектирования AutoCAD и 3D Studio MAX.
Содержательное направление школьной информатики в данном курсе изучает «Информационное моделирование».


Рассматриваемые в курсе вопросы относятся к программным средствам информатики.
Предполагается использование межпредметных связей в ходе изучения курса:
- технология, черчение, геометрия, физика.
При  обучении курса  рекомендуют использовать методы  наглядности, объяснительно-иллюстративный, проблемное изложение, частично-поисковый и исследовательский.


Авторами курса предполагается применение персонализированного обучения в индивидуально - консультативной форме.


10. В ходе изучения курса предусмотрены методы и формы контроля: - тесты; -вопросы для самоконтроля; - рефераты; - защита практической работы; - практические задания.


11. Как вы считаете, какие компетенции будут сформированы у учащихся после изучении курса: • компетенции в сфере информационно-аналитической деятельности: понимание роли информации в жизни индивида и жизнедеятельности общества; знание основных трактовок феномена информации и их влияния на формирование современной картины мира; умение учитывать закономерности протекания информационных процессов в своей деятельности; владение навыками анализа и оценки информации с позиций ее свойств, практической и личностной значимости; • компетенции в сфере познавательной деятельности: понимание сущности информационного подхода при исследовании объектов различной природы; знание основных этапов системно-информационного анализа; владение основными интеллектуальными операциями, такими, как анализ, сравнение, обобщение, синтез, формализация информации, выявление причинно-следственных связей и др.; сформированность определенного уровня системно-аналитического, логико-комбинаторного и алгоритмического стилей мышления; умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации; • компетенции в сфере коммуникативной деятельности: отношение к языкам (естественным, формализованным и формальным) как к средству коммуникации; понимание особенностей использования формальных языков; знание современных средств коммуникации и важнейших характеристик каналов связи; владение основными средствами телекоммуникаций; знание этических норм общения и основных положений правовой информатики; • технологические компетенции: понимание сущности технологического подхода к организации деятельности; знание особенностей автоматизированных технологий информационной деятельности; умение выявлять основные этапы и операции в технологии решения задачи, в частности с помощью средств автоматизации; владение навыками выполнения унифицированных операций, составляющих основу различных информационных технологий; • компетенции в области техникознания (техническая компетентность): понимание принципов работы, возможностей и ограничений технических устройств, предназначенных для автоматизированной обработки информации; знание отличий автоматизированного и автоматического выполнения информационных процессов; умение оценивать класс задач, которые могут быть решены с использованием конкретного технического устройства в зависимости от его основных характеристик; • компетенции в сфере социальной деятельности и преемственности поколений: понимание необходимости заботы о сохранении и приумножении общественных информационных ресурсов; готовность и способность нести личную ответственность за достоверность распространяемой информации; уважение прав других и умение отстаивать свои права в вопросах информационной безопасности личности. 12. Ваше мнение о курсе. Смогли бы вы преподавать данный курс? Ответ обоснуйте.