Шпионские страсти

Материал из KuzWIKI
Перейти к: навигация, поиск
Эмблема проекта

Содержание

Авторы проекта

Кривенькая Мария Владимировна

Тема проекта

Основные темы проекта

Кодирование информации

Предмет, класс

Информатика, 5-6 класс

Краткая аннотация проекта

Учебный проект «Шпионские страсти» может быть реализован в рамках ФГОС второго поколения в предметной области «Информатика» (и в разных областях литературы, русского языка) в 5-6 классах. Участие в проекте поможет более глубоко раскрыть темы раздела «Введение в информатику»

Проект выстраивается на уровне предмета информатика, во внеучебной и внешкольной деятельности обучающихся. Во время работы над проектом у учащихся будут сформированы представления о том, как можно кодировать информацию и зачем это делать; можно будет познакомить со способами кодирования; показать учащимся разнообразие окружающих человека кодов; формировать умения и навыки работы с компьютерными программными средами и с сервисами web 2.0.

Результаты представляют в виде различных продуктов проектной деятельности (Электронный сборник стихов загадочно формы, коллекция новых символов, подшивка шифрованных писем)

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как жить в современном информационном мире?

Проблемные вопросы

Как разгадать тайный шифр?

В чем красота кода?

Какую роль в нашей жизни играют коды и знаки?

Учебные вопросы

Зачем кодировать информации?

Чем объяснимо многообразие окружающих человека кодов?

К чему приводят ошибки кодирования?

Где используется кодирование информации?

Какие способы кодирования информации существуют?

Чем отличается код от шифра? В каких случаях применим шифр?


Планируемые результаты деятельности

Участие в проекте способствует формированию личностных универсальных учебных действий:

  • ориентация в системе моральных норм,
  • потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;
  • позитивная моральная самооценка и моральные чувства — чувство гордости при следовании моральным нормам, переживание стыда и вины при их нарушении;
  • умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия;
  • умение конструктивно разрешать конфликты;
  • формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

Предметные универсальные учебные действия

  • развитие умений работать с учебным текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию);
  • точно и грамотно выражать свои мысли, проводить классификации, логические обоснования;
  • развитие умений применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера;
  • формирование информационной и алгоритмической культуры;
  • формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации;
  • развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе;
  • формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;
  • формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами;
  • умения соблюдать нормы информационной этики и права.

А также метапредметные.

Матрица УУД проекта

Необходимые начальные знания, умения, навыки

  • понимать и уметь пересказывать научную статью без искажения фактов;
  • уметь работать с бумажными и электронными; энциклопедиями;
  • иметь навыки работы на ПК;
  • иметь начальные навыки по работе в Интернете (пользование поисковыми системами, безопасное поведение в Интернете);
  • стремление выполнять работу по инструкции и работать в команде.

Учебные мероприятия

Подготовительная миссия

Этапы проекта

Эпилог

Отзывы учащихся

Отзывы учащихся о поекте

План проведения проекта

Планирование проекта

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта

Публикация учителя

Буклет для родителей

1  страница 2  страница

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация

Презентация учителя (титульный лист)


Пример продукта проектной деятельности учащихся

Мы с вами будем внештатными агентами. Агентов не знают в лицо, у них нет имени, а есть только кодовое прозвище. Поэтому, чтобы мы знали, как вас называть, необходимо друг с другом познакомиться. При этом каждая команда будет осваивать все тонкости шпионского дела от имени одного агента.

Создаем документ Визитку агента, развернув шаблон (скопировав его в свою папку на компьютер)

Наши тайные агенты


Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания В начале проекта В ходе проекта По окончании проекта
Выявление потребности учащихся Выявление потребности учащихся


Стартовая презентация,

(Представление проекта, выявление заинтересованности детей, побуждение к участию в проекте. Во время знакомства с презентацией обсуждаются основополагающие вопросы, что позволяет определить уровень знаний по теме проекта)

Обсуждение проблемных вопросов,

Таблица З-И-У-К (1 и 2 колонка таблицы),

(По результатам обсуждения ученики заполняют индивидуальные «карты З–И–У-К», определяя свой уровень компетентности, недостающие знания. Работа с "картой З-И-У-К” ведется на протяжении всего проекта)

Определение вида деятельности в ходе проекта

Ход вводного занятия на начало проекта

Таблица З-И-У-К
Поощрение самоуправления и сотрудничества Визитка команды Критерии оценивания итоговых работ: Листы самоконтроля "Дневник агента" например, у команды "Белый кролик")

Взаимооценивание во 2 миссии

Независимая оценка экспертов в 3 миссии (Ответы)


Правила работы в группе

Все бланки оценивая остаются в личной папки команды и ученика

Мониторинг прогресса учащихся Путь агента Таблица личного участия команды, например, у агентов "Шпильки”

Таблица «Достижения агентов» для команд, участвующих в проекте:

Пополнение электронного портфолио ученика (в личной папке ученика)

(У команд есть возможность отслеживать свои успехи или трудности. По окончании проекта появляется возможность проанализировать причины затруднений  и выявить способы их преодоления. В следующих проектах можно  учесть эти результаты) Анализ листов самоконтроля


(Самооценка. На протяжении проекта каждый участник команды имеет возможность отмечать своё участие в проекте, свой вклад в общий проект) Анализ Таблиц личного участия команд


Проверка понимания и поощрения метапознания Таблица З-И-У-К Рефлексия для координаторов команд:

(Заполнение анкеты) Таблица З-И-У-К (Последние две колонки таблицы)

Обсуждение основополагающего вопроса (Написание эссе по теме работе Агента, например, у агентов "Кодировщики" в разделе Эпилог)

Анкета для участников проекта (Сводка ответов).

Демонстрация понимания и умения Ход вводного занятия на начало проекта Критерии оценивания продуктов проектной деятельности (в паке команды)

(На протяжении проекта команды могут следить за своими успехами в таблице "Достижения агентов", в зависимости от цвета символа нашего проекта (лупы), можно определить, как команда закончила миссию. В выводах к каждой миссии в таблице отмечено количество баллов, которые набрала команда в этой миссии. Но не забывайте: цель проекта не победить и набрать больше баллов, а набраться знаний)

Викторина "Тарабарская грамота" (Ответы)

Сертификат участника проекта, удостоверение внештатного агента

Другие документы

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Поддержка информаторов (координаторов)

Поддержка внештатного агента

Подготовительная миссия

1 миссия

2 миссия

  • Для изучения основных шифров можно также обратиться к разделу Полезная информация

3 миссия Классификацию оформляем на выбор

  • в презентации Microsoft PowerPoint
  • в сервисе Prezi (инструкция по работе с ним, созданная Агалямова Э.Н. и размещена на сайте Nachalka.com),
  • воспользовавшись шаблоном, составить свою классификацию символов.
  • В презентации должны быть отражены некоторые этапы исследования и виды символов с примерами, указана сфера их применения.
  • Создать классификацию символов можно в сервисе SpiderScribe.net. Инструкция, созданная Еленой Александровной Разживиной (Сайт Nachalka.com), вам в этом поможет.
  • Не забудьте, мы уважаем авторские права(!).

Символ можно

  • нарисовать в графическом редакторе или просто на альбомном листе с последующим фотографированием,
  • или нарисовать в сервисе Сreately (Инструкции по работе с ним).
  • пофантазировать и оформить его в сервисе Cacoo (Инструкции по работе с ним)

Полезные ресурсы

Полезная информация

Хранилище знаний

Эта страничка для вас!

Здесь вы можете найти ссылки на интересные сайты, где есть много полезной информации для маленьких и больших, детей и взрослых, школьников и учителей: жизнерадостных, неравнодушных, любознательных! Всех, кому нравится познавать и с пользой развлекаться, путешествовать во времени и в пространстве!

(Проект "Визуальный словарь" является первой частью группы ресурсов семиологической информационной системы. Для каждого слова строится его понятийное окружение, позволяющее как с первого взгляда понять смысл этого слова через определяющие термины, так и быстро перейти на определяющее слово, смысл которого требуется узнать. Перемещаясь по семантическому окружению слова, с помощью визуального интерфейса, можно быстро ознакомиться с требуемой предметной областью.)

(Это онлайн-игра, гонки на скорость набора текста. А еще это — эффективный клавиатурный тренажер. Так или иначе, это очень весело! Самый увлекательный способ научиться быстро печатать или просто интересно и с пользой провести время с друзьями.)

(Нужны ли математические олимпиады школьникам? Вряд ли кто ответит "нет". Дети любят захватывающую игру, конкурс, соревнование. Участие в олимпиаде - это азарт, эмоциональный подъем, мобилизация сил. Проблема в том, что большинство детей остается за бортом традиционных олимпиад. математика нужна всем детям. Цель олимпиад - выявить особо одаренных детей. Поиск ведется среди учеников, которые и так уже любят математику. Поэтому, когда приглашают обычного (не одаренного) школьника к участию в олимпиаде, он буквально поникает. Он считает, что это - не для него, это - для отличников. открытая для школьников олимпиада по математике. Прекрасным решением этой проблемы явится открытая для всех школьников олимпиада по математике в сети Интернет.)

(Проект «Разбираем Интернет» рассказывает об устройстве электронного мозга сетевого пространства. Ты узнаешь о том, как получить доступ к знаниям, находить нужную информацию, критически оценивать контент, создавать собственные интернет-проекты, общаться — и делать все это, соблюдая простые правила безопасности.)

(Информация, размещенная здесь, пригодится педагогам в работе пришкольных и оздоровительных лагерей. На портале можно найти рекомендации, видеофильмы, памятки «Дети против террора», «Опасности в быту», «Опасности на природе» и другие. Детям будут интересны игры «Час спасателя», «Робинзон», а родителям можно познакомиться с рекомендациями, которые разработаны спасателями МЧС России специально для них.)

(С помощью этого ролика вы сможете не только совершить путешествие сквозь всю Вселенную, но и узнать много нового о сути вещей и явлений. Имеется возможность просмотреть все составляющие окружающего мира, начиная с самых мелких его объектов, выйти за пределы "Млечного пути" и увидеть другие, недоступные нам, миры. Щёлкнув мышью по любому объекту (а их более 1000), вы сможете прочесть некоторые сведения о нём. В нижнем правом углу отображается размер объектов в метрах: прокручивая колёсико мыши, этот масштаб можно изменять. Но в какую сторону бы вы не двигались, вы поймёте, что наш мир бесконечен и человечество ждёт ещё масса удивительных открытий.)

(Говорят, что энциклопедия – это свод вчерашних знаний, составленный сегодняшним днем для завтрашнего. Что ж, от «вчерашних знаний» никуда не уйдешь – это опыт, накопленный человечеством. В таком опыте есть и вечные истины, о них надо напоминать, иначе они вечно забываются. Так что «Кругосвет» никак не чурается «вчерашних знаний». Но составители «Кругосвета» стремятся собирать и самые свежие, наиновейшие знания. Правда, тут риск – выдержат они проверку временем? Напишем о последнем открытии – а не отвергнут его завтра утром? О действующем политике – а не покажет он завтра совсем другое лицо?)

Проекты с аналогичной тематикой

Кодирование информации

Информация и ее кодирование

В мире кодов

Комментарии автора(ов)

Выражаю огромную благодарность участникам проекта за успешную и плодотворную работу, вместе мы открыли детям новые возможности работы в Сети, интересные сервисы, научили работать в команде и сделали уроки еще интересней и увлекательней. Большое спасибо моему куратору, наставнику проекта Востриковой Е.А. за моральную поддержку и своевременную профессиональную помощь в проведении проекта.

|}

Консультирую и создаю образ героя Учебный проект В гости к Дробинке