Я - молодой!

Материал из KuzWIKI
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Коломенкова Галина

Немецкий язык,9 класс

'Учебный проект интегрированный, включает английский и немецкий языки. Данный проект рассчитан на 6-7, 9-10 классы. Тема проекта соответствует Государственному стандарту полного среднего образования по иностранным языкам. Длительность проекта - 1 месяц (30 часов - 12 часов учебных, 18 часов самостоятельной работы).

Краткая аннотация проекта

Проект состоит из трех блоков: 1) сфера коммуникативных отношений (конфликт поколений, я и школа, я и мои сверстники); 2) сфера личных интересов (досуг молодежи: хобби, виртуальные игры, музыкальные предпочтения, посещение кружков, спортивных секций и клубов по интересам, вредные привычки, молодежные субкультуры); 3) права и обязанности молодых людей. В ходе реализации проекта обучающиеся получат возможность развивать мыслительные умения высокого уровня, совершенствовать и расширять круг умений, навыков, способов деятельности, необходимых человеку в 21 веке, что является условием развития и социализации школьников. Работа участников проекта направлена на достижение следующих целей: • формирование умений и навыков выявлять проблему и решать её в процессе сотрудничества; • развитие умений работать с информацией и медиасредствами, как средствами удовлетворения запросов познания и развития творческих способностей; • формирование практических жизненно полезных навыков. В процессе реализации проекта участники будут решать проблему: как проблемы, с которыми сталкиваются подростки, решаются в обществе. Конечным продуктом деятельности участников проекта будет создание «портрета моего ровесника». Электронным отображением данного материального продукта будет 1. брошюра «Я – молодой!», которая будет содержать: o рекомендации по разрешению личностно значимых проблем; o эссе по вопросам анкет; o реферат (обобщение информации); o портрет-схему; o постеры о досуге молодежи и вредных привычках; o коллажи о взаимодействии подростка с окружающим миром. 2. презентации о деятельности учащихся в проекте. Задуманный продукт будет полезен подросткам, их родителям, учителям. Деятельность детей в проекте будет направлена на создание анкет, поиск интернет информации с написанием эссе и подготовкой постеров, коллажей, реферата о решении проблем в обществе, создание презентаций, отражающих деятельность детей в проекте, брошюры. Учащиеся научатся мыслить логически, отстаивать свою точку зрения, систематизировать и обобщать материал, работать с информацией, работать в команде, ставить и решать проблемы, анализировать и оценивать. У детей будут развиваться коммуникативные умения, критическое мышление, широкие познавательные интересы, инициатива и любознательность, будет создаваться мотивация для познания и творчества. Проект будет оцениваться по следующим критериям: мотивирующее, формирующее, итоговое.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Легко ли быть молодым?

Проблемные вопросы

1. Люди вокруг тебя, кто они? 2. Как вам живется? Есть проблемы?! 3. Как решить эти проблемы?

Учебные вопросы

1. Что такое «семья»? 2. Почему подростки убегают из дома? 3. Почему не хотят ходить в школу? 4. Что для вас ежедневные домашние задания? 5. Где и как общаются молодые люди? 6. Влияют сверстники на вашу жизнь? 7. Как подростки проводят свободное время? 8. Что такое «вредные привычки»? 9. Что такое «субкультура»? 10. Что такое «проблема»? 11. С кем ты можешь поделиться своими проблемами? 12. Как современные тинейджеры понимают свободу? 13. Какие права и обязанности есть у старшеклассников? 14. Какие основные документы о правах детей вы знаете? 15. Что вы можете сделать, чтобы помочь детям узнать их права? 16. Нужны ли подросткам обязанности?

Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки

Примечание: Концептуальные знания и технические навыки, необходимые учащимся, чтобы начать выполнение этого проекта

Учебные мероприятия

Примечание: Четкое описание учебного цикла — объем и последовательность учебных заданий и описание деталей выполнения учащимися планирования своего обучения


План проведения проекта

Выполнение проекта

Визитная карточка проекта

Примечание: Шаблон визитки проекта можно посмотреть здесь

Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения

Примечание: Перечислите список учебных целей, степень достижения которых будет оцениваться после завершения проекта, в терминах деятельности учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся смогут: ...»

Публикация учителя

Примечание: Ссылка на скачивание документа оформляется: скачать публикацию

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Примечание: В раздел "Пример продукта проектной деятельности учащихся" следует размещать не только итоговые презентации и т. п. материалы, но все рабочие материалы детей, например, составленный ими план работы в группе, распределение обязанностей, список найденных источников информации в таком виде, в каком они работали в проекте и т. д. Создаете ссылку на страницу "Продукт проектной деятельности учащихся по проекту ..." и на созданной странице разворачиваете шаблон: [Шаблон:Вики-статья учащихся1|Шаблон вики-статьи учащихся]] (Использование - в текст своей статьи вписываете {{subst: Шаблон:Вики-статья учащихся1}} и шаблон развёртывается). При заполнении визиток Вашими учениками следует им вводить запись Категория:Школьник

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

График оценивания

Описание методов оценивания

Примечание: Опишите методы оценивания, используемые вами и вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии обучения на протяжении всего обучающего цикла. Эти методы могут включать использование графического организатора, журналов, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы, или опишите действия учеников в совокупности с методами оценивания, которыми вы пользовались. В разделе Организационные мероприятия опишите, кто, как и где осуществляет контроль

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Полезные ресурсы

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

Отзывы

Отзывы о данном проекте коллег

Примечание: отзыв коллеги с курсов. Шаблон отзыва можно посмотреть здесь

Комментарии автора(ов)

Примечание: история успеха, что дал проект, каких результатов достигли учащиеся и т.д.


Зыбина Ольга Александровна

10 класс

Примечание: Предметы, основные понятия и концепции которых рассматриваются в рамках учебного проекта (проект должен быть направлен на освоение стандартов по выбранным предметам). Для учеников каких классов предназначен этот учебный проект. Приблизительная продолжительность проекта (Например: 8 уроков, 6 недель, и т.д.) аннотация

стандарты

== Данный проект рассчитан на 6-7, 9-10 классы. Тема проекта соответствует Государственному стандарту полного среднего образования по иностранным языкам.Примерные программы по иностранным языкам

Проект состоит из трех блоков: 

1) сфера коммуникативных отношений (конфликт поколений, я и школа, я и мои сверстники);

2) сфера личных интересов (досуг молодежи: хобби, виртуальные игры, музыкальные предпочтения, посещение кружков, спортивных секций и клубов по интересам, вредные привычки, молодежные субкультуры);

3) права и обязанности старшеклассника. В ходе реализации проекта обучающиеся получат возможность развивать мыслительные умения высокого уровня, совершенствовать и расширять круг умений, навыков, способов деятельности, необходимых человеку в 21 веке, что является условием развития и социализации школьников. Работа участников проекта направлена на достижение следующих целей: • формирование умений и навыков выявлять проблему и решать её в процессе сотрудничества; • развитие умений работать с информацией и медиасредствами, как средствами удовлетворения запросов познания и развития творческих способностей; • формирование практических жизненно полезных навыков. В процессе реализации проекта участники будут решать проблему: как проблемы, с которыми сталкиваются подростки, решаются в обществе. Конечным продуктом деятельности участников проекта будет создание «портрета моего ровесника». Электронным отображением данного материального продукта будет 1. брошюра «Я – молодой!», которая будет содержать: o рекомендации по разрешению личностно значимых проблем; o эссе по вопросам анкет; o реферат (обобщение информации); o портрет-схему; o постеры о досуге молодежи и вредных привычках; o коллажи о взаимодействии подростка с окружающим миром. 2. презентации о деятельности учащихся в проекте. Задуманный продукт будет полезен подросткам, их родителям, учителям. Деятельность детей в проекте будет направлена на создание анкет, поиск интернет информации с написанием эссе и подготовкой постеров, коллажей, реферата о решении проблем в обществе, создание презентаций, отражающих деятельность детей в проекте, брошюры. Учащиеся научатся мыслить логически, отстаивать свою точку зрения, систематизировать и обобщать материал, работать с информацией, работать в команде, ставить и решать проблемы, анализировать и оценивать. У детей будут развиваться коммуникативные умения, критическое мышление, широкие познавательные интересы, инициатива и любознательность, будет создаваться мотивация для познания и творчества. Проект будет оцениваться по следующим критериям: мотивирующее, формирующее, итоговое. Длительность проекта - 1 месяц (30 часов - 12 часов учебных, 18 часов самостоятельной работы).

Вопросы, направляющие проект

Легко ли быть молодым?

1. Люди вокруг тебя, кто они? 2. Как вам живется? Есть проблемы?! 3. Как решить эти проблемы?

Учебные вопросы

Примечание: Вопросы по содержанию учебной темы 1. Что такое «семья»? 2. Почему подростки убегают из дома? 3. Почему не хотят ходить в школу? 4. Что для вас ежедневные домашние задания? 5. Где и как общаются молодые люди? 6. Влияют сверстники на вашу жизнь? 7. Как подростки проводят свободное время? 8. Что такое «вредные привычки»? 9. Что такое «субкультура»? 10. Что такое «проблема»? 11. С кем ты можешь поделиться своими проблемами? 12. Как современные тинейджеры понимают свободу? 13. Какие права и обязанности есть у старшеклассников? 14. Какие основные документы о правах детей вы знаете? 15. Что вы можете сделать, чтобы помочь детям узнать их права? 16. Нужны ли подросткам обязанности?

Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки

Примечание: Концептуальные знания и технические навыки, необходимые учащимся, чтобы начать выполнение этого проекта

Учебные мероприятия

Примечание: Четкое описание учебного цикла — объем и последовательность учебных заданий и описание деталей выполнения учащимися планирования своего обучения


План проведения проекта

Выполнение проекта

Визитная карточка проекта

Примечание: Шаблон визитки проекта можно посмотреть здесь

Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения

Примечание: Перечислите список учебных целей, степень достижения которых будет оцениваться после завершения проекта, в терминах деятельности учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся смогут: ...»

Публикация учителя

Примечание: Ссылка на скачивание документа оформляется: скачать публикацию

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Примечание: В раздел "Пример продукта проектной деятельности учащихся" следует размещать не только итоговые презентации и т. п. материалы, но все рабочие материалы детей, например, составленный ими план работы в группе, распределение обязанностей, список найденных источников информации в таком виде, в каком они работали в проекте и т. д. Создаете ссылку на страницу "Продукт проектной деятельности учащихся по проекту ..." и на созданной странице разворачиваете шаблон: [Шаблон:Вики-статья учащихся1|Шаблон вики-статьи учащихся]] (Использование - в текст своей статьи вписываете {{subst: Шаблон:Вики-статья учащихся1}} и шаблон развёртывается). При заполнении визиток Вашими учениками следует им вводить запись Категория:Школьник

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

График оценивания

Описание методов оценивания

Примечание: Опишите методы оценивания, используемые вами и вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии обучения на протяжении всего обучающего цикла. Эти методы могут включать использование графического организатора, журналов, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы, или опишите действия учеников в совокупности с методами оценивания, которыми вы пользовались. В разделе Организационные мероприятия опишите, кто, как и где осуществляет контроль

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Полезные ресурсы

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

Отзывы

Отзывы о данном проекте коллег

Примечание: отзыв коллеги с курсов. Шаблон отзыва можно посмотреть здесь

Комментарии автора(ов)

Примечание: история успеха, что дал проект, каких результатов достигли учащиеся и т.д.