"Путь к успеху" - "Way to success"

Материал из KuzWIKI
Перейти к: навигация, поиск

Авторы проекта

Ренкель Светлана Александровна


Предмет, класс

английский язык, 8 класс


Краткая аннотация проекта

Проект рассчитан на учащихся 8 класса. При работе над проектом учащиеся обсуждают на английском языке вопросы о том, что такое "успех" в жизни человека, каких людей можно назвать успешными, каким образом личные качества отдельной личности могут помочь достичь успеха, как достичь определённого успеха, благодаря собственным усилиям, в ходе обсуждения данных вопросов намечаются пути решения проблемы: Как стать успешной личностью?

При выполнении проекта учащиеся рассматривают данные вопросы не абстрактно, а в тех аспектах, которые могут повлиять на их дальнейшую жизнь.

Проект соотносится с требованиями государственного стандарта среднего (общего)образования по иностранному языку в рамках следующей предметной тематики:"Планы на будущее","Проблема выбора профессии", "Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру", а также в области развития таких речевых умений как: вести диалог-обмен мнениями, делать краткие сообщения, писать тезисы.

Цели проекта:

  • развитие иноязычной коммуникативной компетенции в рамках предложенной темы,
  • овладение навыками планирования,
  • создания,
  • оформления,
  • оценивания проекта в группе,
  • приобретение дополнительных умений работы с социальными сервисами сети Интернет.

После окончания проекта учащиеся смогут:

  • существенно расширить словарный запас по предложенной теме;
  • вести диалог - обмен мнениями, выражать свою точку зрения, соглашаться/не соглашаться с точкой зрения партнёра, выражать сомнение, одобрение, давать свою эмоциональную оценку, используя соответствующие формулы речевого этикета и суждения оценочного характера;
  • строить рассуждение по схеме: тезис + аргумент + резюме, т.е. что-то обосновывать;
  • написать краткое сообщение о человеке, достигшем определённого успеха путём собственных усилий;
  • лексически, грамматически и орфографически правильно письменно оформить тезисы для презентации.

В ходе проекта учащиеся также:

  • приобретут навыки самостоятельной работы;
  • научатся критически оценивать информацию из очень разнообразных источников;
  • используют иностранный язык как практическое средство для решения личностно-значимых задач;
  • сформируют навыки публичного выступления;
  • научатся распределять сферы ответственности, объединять результаты исследований и делать общие выводы;

что является умениями и качествами человека 21 века.

Длительность работы над проектом - 1 месяц, в том числе - 4 часа аудиторных занятий по английскому языку, 4-5 часов самостоятельной работы.

Продуктами проекта являются буклет для подростка "Как стать успешным", социологический опрос "Быть богатым - это единственный способ достижения успеха?", оформленный как электронная презентация, информационный бюллетень "Кумиры наших подростков".

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как стать успешной личностью? How to become a successful person?

Проблемные вопросы

1.Что создаёт успех?

1.What makes success?

2.Каков ваш путь к успеху?

2.What is your way to success?

3.Кого,на ваш взгляд, можно назвать успешной личностью?

3.Who do you think is believed to be a successful person?

Учебные вопросы

1. Какие слова, по вашему мнению, входят в семантическое поле понятия "успех"?

1. What words do you think make a mind map of a word "success"?

2. Напишите слова из семантического поля понятия "успех" в порядке важности для достижения успеха. Объясните, почему вы так думаете.

2. Write the words from the mind map "success" in order of their importance for success. Explain why you think so.

3. Вообразите миллиардера. Объясните, как он, по вашему мнению, выглядит и ведёт себя.

3. Imagine a billionaire. How do you think he would look and behave?

4. Как вы думаете: быть богатым - это единственнный способ достижения успеха?

4. What do you think is being rich the only way of being successful?

5. Какие ещё условия необходимы для становления успешной личности?

5. What other conditions are necessary for success?

6. Какие качества личности способствуют достижению успеха?

6. What personal qualities can help people to become successful?

7.Какие качества личности препятствуют достижению успеха?

7.What personal qualities can prevent people from being successful?

8.Каким образом можно внешне "излучать" уверенность в себе?

8. How can you "radiate" your self-confidence?

9. На кого я хотел бы быть похож? С кого я беру пример?

9. Who is your role model?

План проведения проекта

1 этап - подготовительный. Планирование учителем темы проекта, разработка триады вопросов, ознакомление родителей учащихся с проектом через публикацию, разработка инструментов оценивания, ресурсов проекта, создание вводной презентации.

2 этап - организационный. Выдвижение идеи проекта перед учащимися и её обсуждение. Формирование микрогрупп, обсуждение в группах продукта проекта, распределение заданий, формирующее оценивание.

3 этап - практический. Сбор информации по теме проекта, обсуждение информации внутри микрогрупп, консультирование учителем, оформление проекта как продукта, мониторинг прогресса.

4 этап - завершающий. Окончательное оформление проекта, защита проекта, обобщающее оценивание.

Визитная карточка проекта

[визитная карточка проекта]

Публикация учителя

[буклет сторона 1]


[буклет сторона 2]

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

стартовая презентация

Выполнение проекта

1 этап - подготовительный

Планируя проект, я просмотрела последние работы учащихся 8 классов. Результаты письменных работ показывают, что у учащихся данной параллели хорошо развиты навыки чтения, многие учащиеся обладают хорошим запасом слов, поэтому при работе с проектом, можно будет использовать достаточно сложные аутентичные тексты. [ресурсы проекта] Что касается продуктивных речевых умений, таких как диалогическая речь и письмо, то лишь небольшое количество учащихся демонстрирует хорошее их развитие. Отсюда, триада вопросов проекта должна быть направлена на развитие данных речевых умений.

Публикация для родителей знакомит родителей с темой и вопросами проекта, с самим понятием «метод проектов», содержит информацию о знаниях, умениях и навыках, которые учащиеся смогут приобрести в ходе его выполнения, а также, каким образом проект соотносится с государственным образовательным стандартом по иностранному языку.

2 этап - организационный

Вводная презентация позволила мне:

1.Методом мозгового штурма выявить примерный словарный запас учащихся по теме «Успех в жизни человека». Учащимся были ознакомлены со следующими проблемными вопросами: Кого, по вашему мнению, можно считать успешной личностью? Что создаёт успех? и Каков ваш путь к успеху? и предложено за 3 минуты написать список из 10 слов связанных с понятием успех[мозговой штурм. примеры слов]


2.Разделить учащихся на группы психологов, социологов и журналистов. Деление на группы произошло в соответствии со словами из их списков. Ребята, кого больше заинтересовали качества личности, вошли в группу "психологов". Те, кто считает главным в успехе его результат, образовали группу "журналистов". И те ребята, для которых оказались важными условия достижения успеха, сформировали группу "социологов".

3.Ознакомить ребят с проблемными вопросами и заданиями для каждой группы.

4.Ознакомить их с инструментами оценивания.(см.раздел "формирующее и итоговое оценивание")

Ребята в группах обсудили возможные продукты своей исследовательской деятельности и остановились на следующих:

• буклет для подростка "Как стать успешным";

• социологический опрос "Быть богатым - это единственный способ достижения успеха?», оформленный как электронная презентация;

• информационный бюллетень "Кумиры наших подростков “.

Ребята представили подробный план работы каждой группы.

[план работы группы психологов]

[план работы группы социологи]

[план работы группы журналисты]

3 этап – практический

Группа «Психологи»

Проблема:

1. Какие качества личности, по мнению подростков, могут способствовать и препятствовать достижению успеха?

2. Как правильно использовать язык тела, чтобы выглядеть уверенно?

Решение:

1. Собрать информацию и составить анкету.[шаблон_анкеты_психологов]

2. Провести анкетирование.

3. Обработать результаты анкетирования и представить их в виде таблицы.[таблица_результатов]

4. Продумать способ публикации.

[рабочая презентация качества успешного человека]

Группа «Социологи»

Проблема:

Быть богатым – это единственный способ достижения успеха?

Решение:

1. Собрать информацию об условиях достижения успеха.

2. Ознакомиться с правилами проведения социологических опросов

3. Оформить опросный лист.[опросный_лист_социологов]

4. Провести опрос.

5. Обработать результаты опроса и представить их в виде таблицы [таблица_результатов]

6. Собрать и представить в виде единого документа наиболее интересные высказывания учащихся об условиях достижения успеха.[высказывания об условиях достижения успеха]

7. Представить результаты своей работы в виде электронной презентации.

[рабочая презентация социологов]


Группа «Журналисты»

Проблема:

1. Кто и почему, является успешной личностью в понимании наших ровесников.

Решение:

1. Собрать информацию об успешных людях в печатных и электронных источниках.

2. Составить план письменного сообщения об успешной личности.

3. Ознакомить с планом краткого рассказа других учащихся.

4. Собрать и представить в виде единого документа все истории об успешной личности. К наиболее интересным сообщениям сделать комментарии.[истории об успешной личности]

5. Представить результаты своей работы в форме информационного бюллетеня.

4 этап – завершающий

1. Окончательное оформление проекта согласно предложенными планами публикации, презентации и информационного бюллетеня.

[план презентации группы]

[план публикации группы]

[лист планирования буклета]

2. Защита проекта.(см.окончательные продукты проектной деятельности в разделе "Пример продукта проектной деятельности учащихся")

3. Итоговое оценивание.(см.раздел "формирующее и итоговое оценивание")

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Учебный проект: Как стать успешной личностью?

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

[Шаблон журнала наблюдений участника проекта]

[Карта Знаю - Интересуюсь - Учусь]

[Каледарь_работы_группы ]

[критерии оценивания презентации]

[критерии оценивания буклета]

[критерии оценивания информационного бюллетеня]

[самооценка участия в группе]

[контрольный лист самооценки]

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

[семь правил успешной личности]

школа чемпионов

[20 условий успешной жизни]

[воспитывай позитивное видение жизни]

Другие документы

[ресурсы проекта]

[Начало работы с учащимися]