"Здоровье. Компьютер. Безопасность"

Материал из KuzWIKI
Версия от 11:28, 1 февраля 2011; AfaN (обсуждение | вклад) (Краткая аннотация проекта)

Перейти к: навигация, поиск


Содержание

Авторы проекта

Афанасьев Никита Васильевич

Предмет, класс

Информатика и ИКТ 8,9 кл

Краткая аннотация проекта

Проект является: информационным, поисковым, творческим, внутришкольным, групповым.

Цели проекта:

Профилактика заболеваний и сохранение здоровья в средах насыщенных компьютерами и средствами ИКТ


Развитие умений работать с информацией и медиасредствами, как средствами повышения качества обучения и развития творческих способностей

Формирование навыков самостоятельной деятельности

Формирование навыков умения решать ключевую проблему в процессе сотрудничества


Проект разработан в соответствии с Примерной программой основного общего образования по Информатике и информационным технологиям.

Представленный проект ориентирован на обучающихся 8, 9 класса интерисующихся компьютерными технологиями и сохранением своего здоровья. Тема проекта соответствует предметному содержанию государственного образовательного стандарта общего образования: раздел - Основные устройства ИКТ.

По ходу работы ученики используют компьютер для поиска информации, оформления работы и защиты презентации, информационных листовок, школьной газеты.

Расчитан проект на 7 уроков + внеурочная деятельность.

Целесообразность: Работа учащихся над проектом будет способствовать формированию у них умений и качеств, необходимых человеку XXI века:

- Ответственность и адаптивность

- Коммуникативные умения – способность к созданию условий для эффективной устной, письменной, мультимедийной и сетевой коммуникации в различных формах и контекстах, управление ею и понимание ее

- Творчество и любознательность – способность к саморазвитию, применению новых идей и доведению их до других людей, открытость новым и разнообразным перспективам, точкам зрения.

- Критическое и системное мышление - развитие мышления, обуславливающего совершение обоснованного выбора; понимание взаимосвязей в сложных системах.

- Умения работать с информацией и медиасредствами – умение находить, анализировать, управлять, интегрировать, оценивать и создавать информацию в разных формах и различными способами.

- Межличностное взаимодействие и сотрудничество – способность работать в команде, быть лидером; принимать на себя разные роли и обязанности; продуктивно работать в коллективе; умение сопереживать; уважать различные мнения.

- Умения ставить и решать проблемы – способность выявлять, анализировать и решать проблемы.

- Направленность на саморазвитие – осознание своих потребностей, мониторинг собственного понимания и обучения; поиск и размещение соответствующих ресурсов; перенос информации и надпредметных умений из одной области знаний в другую.

- Социальная ответственность – способность действовать в интересах сообщества; этично себя вести в межличностном, профессиональном и социальном контекстах.

Целевые образовательные стандарты

Информационные технологии раздел - Основные устройства ИКТ

Стандарт основного общего образования по информатике и ИКТ

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Компьютер друг или враг?

Проблемные вопросы

Как влияет использование ИКТ на человека и общество?

Чего больше пользы или вреда от использования ИКТ?

Как избежать вредного воздействия компьютера на наше здоровье?

Учебные вопросы

Чем опасно увлечение компьютерными играми?

Как уберечь зрение при работе на компьютере?

Как знания о строении организма и гигиене позволяют правильно работать с компьютером?

Что такое зрительный синдром?

Какие болезни могут возникнуть из-за работы на компьютере?

Как правильно и эффективно отдыхать после работы на компьютере?

Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки

Знание правил ТБ при работе на компьютере;

Владение основными приемами работы в программах: PowerPoint, MSWord, Microsoft Office Picture Manager

Учебные мероприятия

Организационный этап (1 урок)

1. Встреча с учащимися, определение группы участников проекта (по желанию).

2. Постановка проблемы в форме дискуссии.

3. Представление стартовой презентации.

4. Заполнение анкеты: «Ребенок и компьютер».

5. Заполнение анкеты: «Проверь себя».

6. Раздача информационных буклетов для родителей.

Этап планирования (2 урок)

1. Обсудить план работы группы по проекту.

2. Обговорить требования к содержанию и оформлению мультимедийных презентаций, критерии самооценки участия в проекте и оценки работы группы, как ориентиры того, к чему мы должны стремиться, организуя свою деятельность в проекте.

3. Определить источники информации, способы ее сбора и анализа.

Поисковый этап (3 урок)

1. Поиск информации участниками проекта.

2. Самостоятельная работа по намеченному плану.

3. Составление списка найденных источников с информацией.

Практический этап (4,5 урок)

1. Создание продукта.

2. Подготовка публичного представления его (в форме презентации).

Завершающий этап (6 урок)

1. Защита продукта работы по проекту.

Завершающий этап (7 урок)

1. Самоанализ участников проекта.(каких успехов добились, с какими проблемами столкнулись и как их преодолевали, чему научились).

2. Заполнение листов самооценивания конечного продукта.

3. Представление материалов проекта в школьной газете.

План проведения проекта

План деятельности

Выполнение проекта

Визитная карточка проекта

Визитка

Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся смогут:

- Работать с большим объемом информации;

- Наблюдать и анализировать, выделять существенные признаки и на их основе делать выводы;

- Работать с компьютером в рамках здоровьесбережения;

- работать в программе PowerPoint, текстовом и графическом редакторе;

- представлять результаты своего исследования в виде презентации, дидактических разработок, школьной газеты;

- получить опыт решения проблем, в том числе связанных с преодолением трудностей - их решения.

Публикация учителя

Буклет для родителей

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Примечание: В раздел "Пример продукта проектной деятельности учащихся" следует размещать не только итоговые презентации и т. п. материалы, но все рабочие материалы детей, например, составленный ими план работы в группе, распределение обязанностей, список найденных источников информации в таком виде, в каком они работали в проекте и т. д. Создаете ссылку на страницу "Продукт проектной деятельности учащихся по проекту ..." и на созданной странице разворачиваете шаблон: [Шаблон:Вики-статья учащихся1|Шаблон вики-статьи учащихся]] (Использование - в текст своей статьи вписываете {{subst: Шаблон:Вики-статья учащихся1}} и шаблон развёртывается). При заполнении визиток Вашими учениками следует им вводить запись Категория:Школьник

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии

Критерии оценивания формулировки темы проекта

Критерии оценивания качества вопросов, направляющих учебный проект

Критерии оценивания буклета

Критерии оценивания портфолио проекта

Критерии оценивания презентации

Анкеты

Анкета для исследования "Ребенок и компьютер"

Анкета выявления знаний и интересов

Самооценка успешности участия в малой группе

Самооценка успешности участия в коллективной работе

Индивидуальный оценочный лист участника проекта

Итоговая анкета участника учебного проекта «Здоровье. Компьютер. Безопасность.»

Анкета для родителей итоговая


График оценивания

Описание методов оценивания

Работа над проектом начинается с того, что в ходе презентации учителя выясняются знания учащихся по данной теме, учащиеся мотивируются на проведение исследований в проекте, определяются темы исследований. Разработанная анкета "Проверь себя" позволяет ребенку оценить свои знания по теме и определить перспективы дальнейшей работы.

Учитывая требования стандарта, составляются критерии оценивания будущих работ учащихся, по которым происходит контроль и самоконтроль в группах. Отслеживание прогресса происходит в виде обсуждения промежуточных результатов работы над проектом, заполнения последней графы анкеты "Проверь себя", индивидуальной рефлексией во время неофициальных встреч с руководителем. Разработанные критерии оценки презентации позволяют грамотно подойти к созданию и оформлению конечного продукта проекта.

Проводится урок-конференция, на котором заслушиваются выступления учащихся с итогами своей работы. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, краткость и емкость формулировок, умение логично представлять ход и результаты исследования, убедительно аргументировать свою точку зрения, задавать вопросы, активность.

В ходе выступлений учащиеся демонстрируют результаты своей деятельности – презентации и публикации. В завершении конференции коллективно обсуждаются выводы, служащие ответом на основополагающий вопрос проекта.

Итоговая самооценка позволяет каждому ученику отследить и оценить степень своего участия в проекте.

Итоговое оценивание работы группы завершает работу над проектом.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Требования к оформлению презентации

Требования к аннотации проекта

Требования к выполнению проекта

Перечень моих затруднений

Памятка для учащихся по работе в Интернете

Памятка к Критериям оценивания презентации

Памятка для подготовки публичного выступления

Памятка Планирование выступления

Полезные ресурсы

Российское образование. Федеральный портал

Государственные образовательные стандарты

Умения XXI века

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

Отзывы

Отзывы о данном проекте коллег

Примечание: отзыв коллеги с курсов. Шаблон отзыва можно посмотреть здесь

Комментарии автора(ов)

Примечание: история успеха, что дал проект, каких результатов достигли учащиеся и т.д.