"Как мы относимся к конфликтам?"

Материал из KuzWIKI
Версия от 00:53, 20 июня 2013; NinaDvorovenko (обсуждение | вклад) (Публикация учителя)

Перейти к: навигация, поиск


Содержание

Авторы проекта

Ларина Алена Николаевна

Группа ПК-12/13-02

Продвижение работы в проектах нашей группы ПК-12/13-02 можете посмотреть, перейдя по ссылке: https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AonbeY_B665KdFFBeFB1SFBBZ19qOGdqWDV6U2JxTGc (контроль преподавателя).--NinaDvorovenko (обсуждение) 02:10, 17 декабря 2012 (NOVT)


16.06.2013. Уважаемая Алена Николаевна! Итак, защита вашего учебного проекта состоится 20 июня с.г. в школе №4.

Материалы, требующиеся для защиты, указаны в документе Как готовиться к процедуре защиты?

Как обычно проходит защита, можно посмотреть в презентации.

Тема проекта

Тема проекта: "Радости и сложности общения", соответствует Федеральным Государственным образовательным стандартам основного общего образования по предмету.

[1]

Предмет, класс

Обществознание. 8-9 класс.

Краткая аннотация проекта

Учебный проект проводится в рамках действующей учебной программы по предмету "Обществознание". Проект выполняется обучающимися 8-9 классов коррекционной школы VIII вида. Тип проекта - ВЛП (внеурочный, локальный проект).

Целью проекта является: формирование умений формулировать и решать проблемы, создавать общественно полезный продукт, развитие умений работать с информацией, что является необходимым условием развития и социализации школьника XXI века.

В процессе работы над проектом обучающиеся будут решать следующую проблему "Как обойтись без конфликтов?".

В процессе работы над проектом обучающиеся будут осуществлять следующие виды деятельности, требующие мышления высокого уровня: выбор темы ("Радости и сложности общения") и названия проекта ("Как мы относимся к конфликтам?"), осознание проблемы, обдумывание способа ее решения, включая задумывание конечного полезного продукта и сценария необходимой деятельности, разработка плана работы по созданию конечного продукта, сбор информации в Интернете, создание брошюры на основе сопоставления своих размышлений и полученных данных.

Конечным продуктом деятельности обучающихся будет брошюра "Как избежать конфликтов в школе?". Этот продукт будет полезен не только участникам проекта, но и обучающимся других классов, родителям и учителям.

Промежуточными продуктами деятельности обучающихся будут следующие материалы: соглашение о распределении работы в группе по проекту, план работы группы по проекту, перечень вопросов для анкеты, эссе детей как расширенные ответы на анкетные вопросы, списки источников информации и содержание интернет-информации.

Тема проекта очень актуальна для специфики нашей школы, т.е. для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Соответственно очень велика роль педагога в реализации данного проекта, т.к. в силу ограниченных возможностей здоровья обучающиеся сами не смогут выполнить проект в полном объеме.

Многие обучающиеся нашей школы имеют поведенческие проблемы, участвуют в конфликтных ситуациях, поэтому знания о конфликтах, умение из них выходить "мирным путем" необходимы для наших учеников. Участие в подобном проекте заинтересует ребят, увеличит тягу к учению, познанию чего-то нового.

Для реализации проекта потребуется 4 недели, в течение которых обучающиеся будут заниматься 3 часа в неделю - внеурочно и 4 часа - самостоятельно.


Аннотация (от лат. annotatio — замечание), краткая характеристика проекта, его направленности, содержания, назначения, ценности

В аннотации должны быть отображены следующие аспекты Вашего проекта:

  • Цель проекта
  • Практический результат, что именно создадут учащиеся в результате выполнения проекта
  • Длительность проекта в часах, указать из них количество часов урочной деятельности и самостоятельной работы, длительность проекта в календарных сроках
  • Какие результаты (в соответствии с требованиями ФГОС) Вы планируете формировать в рамках проекта

Рекомендуется указать тип проекта (Типы проектов из положения о конкурсе проектов 2012 года):

  • Учебные (связан с изучением темы школьной программы в рамках одного или нескольких предметов) Локальные (в пределах класса или школы без привлечения участников из других школ или регионов) - УЛП.
  • Внеурочные (не связан с темой школьной программы) Локальные (в пределах класса или школы без привлечения участников из других школ или регионов) - ВЛП.
  • Учебные (связан с изучением темы школьной программы в рамках одного или нескольких предметов) Сетевые (участники из разных школ или регионов) - УСП.
  • Внеурочные (не связан с темой школьной программы) Сетевые (участники из разных школ или регионов) - ВСП


Целевые образовательные стандарты

Включите в этот раздел ссылка на государственные стандарты, на выполнение которых ориентирован проект. Уточните список стандартов для этого конкретного проекта и перечислите в этом разделе только те пункты стандарта, которые ваши ученики освоят после участия в проекте, уточните, как содержание проекта соответствует стандарту образования по данной теме

Государственный стандарт основного общего образования по обществознанию, которые освоят обучающиеся в процессе работы над проектом

- развитие личности, ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной информации, развитие нравственной культуры;

- воспитание уважения к социальным нормам;

- освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: способах регулирования общественных отношений;

- формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений.

Планируемые результаты деятельности

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

Личностные

Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, учебно-исследовательской деятельности;

Предметные

Развитие социального кругозора.

Приобретение теоретических знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений, межличностных отношений, адекватных возрасту обучающихся.

Метапредметные

Взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимопомощи.

Планировать собственную деятельность.

Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами.

Осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата.

Развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Примечание: Обширный, всеобъемлющий вопрос, который может охватить темы нескольких образовательных направлений или предметных областей

Как обойтись без конфликтов?

Проблемные вопросы

Примечание: Направляющие вопросы, относящиеся к конкретной теме учебной программы, на которые учащиеся ищут ответ в ходе проекта

Конфликт - хорошо это или плохо?

Почему очень часто люди решают конфликты с помощью насилия?

Как правильно выйти из конфликтной ситуации?

Какие конфликты встречаются в нашей жизни?

Почему у нас происходят конфликты?

Как я предлагаю управлять конфликтной ситуацией?


Ответы на эти вопросы будут размещены в конечном продукте - брошюре "Как обойтись без конфликтов в школе?".

Учебные вопросы

Примечание: Вопросы по содержанию учебной темы

Что такое конфликт?

Какие существуют признаки конфликтов?

Какова структура конфликта?

Какие существуют разновидности конфликтов?

Необходимые начальные знания, умения, навыки

Примечание: Концептуальные знания и технические навыки, необходимые учащимся, чтобы начать выполнение этого проекта

1. Учебная мотивация (желание получать новые знания).

2. Умение работать в группах.

3. Начальные навыки работы на компьютере.

4. Владение навыком поиска информации в Интернете.

5. Умение общаться со сверстниками и педагогом.

6. Умение выделять главное.

Учебные мероприятия

Входе проекта запланированы следующие мероприятия:

1. Как правильно находить информацию в интернете? Обучающиеся знакомятся с интернет-ресурсами, поисковыми системами GOOGLE, JANDEX. Выполняют задания по поиску информации. Учатся безопасному использованию интернет-ресурсов.

2. Как создать анкету? Участники проекта научатся правильно оформлять анкеты, подбирать вопросы в соответствии с темой анкеты, правильно проводить опрос.

4. Как обработать полученную информацию? Участники проекта научатся обрабатывать информацию, выделять главное из полученной информации.

3. Создание брошюры в программе Microsoft Office Publisher. Участники научатся создавать брошюру самостоятельно. 1


Примечание: Четкое описание учебного цикла — объем и последовательность учебных заданий и описание деталей выполнения учащимися планирования своего обучения

План проведения проекта

I этап. Организационный.

1. Выявление интересов обучающихся.

2. Формулирование темы проекта с использованием стартовой презентации.

3. Определение исходного состояния знания и понимания детьми вопросов темы проекта.

4. Постановка целей и задач проекта.

5. Составление общего плана.

6. Формирование творческих групп, с учетом индивидуальных способностей и пожеланий.

7. Установление сроков проведения проекта.

8. Знакомство родителей с буклетом о проекте.


II этап. Подготовительный.

1. Составление индивидуального плана работы для каждой группы.

2. Обсуждение задач каждой группы.

3. Распределение обязанностей между членами групп.

4. Установление сроков работы каждой группы.

5. Обсуждение основных источников информации.


III этап. Этап реализации проекта (работа над проблемными и учебными вопросами).

1. Самостоятельная поисковая работа обучающихся (информация о конфликтах, способах их разрешения).

2. Изучение, анализ и систематизация полученной информации.

3. Составление анкеты для школьников, проведение и анализ анкетирования.

4. Проведение анкетирования внутри групп по предоставленной анкете.

5. Создание компонентов конечного продукта.

6. Формирование конечного продукта.


IV этап. Заключительный.

1. Оценивание участниками проекта конечного продукта своей деятельности.

2. Представление участниками проекта конечного продукта своей деятельности в проекте.

3. Рефлексия участников.

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта.

Публикация учителя

Публикация для родителей

Как открыть публикацию. (не удалять!) Щелкните правой кнопкой по ссылке Публикация, выберите Копировать ссылку, затем откройте браузер Google Chrome (это важно!), вставьте ссылку в адресную строку и щелкните Enter. Не обращая внимания на содержание вышедшего сообщения "В данный момент открыть документ не удается. Повторите попытку позже", дайте команду: Файл/ Скачать. Внизу слева появляется кнопка загруженного файла, и видно, что файл имеет нужное расширение - .pub. Щелкнув по ней, мы открываем файл. Автору нужно учесть, что при загрузке публикации в Документы Google преобразование в Документы Google должно быть отключено. --NinaDvorovenko (обсуждение) 00:53, 20 июня 2013 (NOVT)

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация

Выполнение проекта

Здесь описывается деятельность детей при выполнении проекта, удачи, проблемы и пути их разрешения.

1-я неделя.

Просмотрели презентацию учителя. Определили участников проекта. Определили тему и название проекта. Заполнили анкету на выявление знаний и интересов участников проекта. Разработали вопросы направляющие проект. Разделились на две группы. Разработали план работы каждой группы. Деятельность учащихся была направлена на поиск материала по теме исследования в различных источниках.

2-я неделя.

Участники проекта составили анкету "Как я отношусь к конфликтам в школе?". Обработали полученную информацию.

3-я неделя.

Создание брошюры "Как обойтись без конфликтов в школе?"

4-я неделя.

Представление брошюры. Рефлексия участников проекта.

Пример продукта проектной деятельности учащихся

План работы над проектом общий.

План работы 1 группы.

План работы 2 группы.

Анкета для школьников "Как я отношусь к конфликтам в школе?"

Брошюра "Как обойтись без конфликтов в школе?"

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

График оценивания

Описание методов оценивания

Анкета на выявление знаний и интересов участников проекта.

Оценивание сформированности умения работать с информацией.

Оценка продуктивной деятельности.

Рефлексия участников проекта.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Итоговая презентация.

Идеи курса, внедренные в проект.

Полезные ресурсы

1

2

3

4

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

Отзывы

Отзывы о данном проекте коллег

Примечание: отзыв коллеги с курсов. Шаблон отзыва можно посмотреть здесь

Комментарии автора(ов)

Примечание: история успеха, что дал проект, каких результатов достигли учащиеся и т.д.