Автор проекта: Естественный и искусственный языки. Чему учат в школе?

Материал из KuzWIKI
Версия от 19:19, 30 января 2010; Grednata (обсуждение | вклад) (Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)

(разн.) ← Предыдущая | Текущая версия (разн.) | Следующая → (разн.)
Перейти к: навигация, поиск


Авторы проекта

Гредякина Наталья Алексеевна

Предмет, класс

информатика и русский язык класс 9-10

Краткая аннотация проекта

Проект «Естественный и искусственный языки. Чему учат в школе?» посвящен одной из актуальных проблем образования - формированию функционально грамотного выпускника школы.Сопоставив требования к уровню подготовки выпускника по информатике и русскому языку, разработчик проекта пришел в выводу, что можно предложить обучающимся применить умения анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов при изучении различных учебных предметов, в данном случае при изучении русского языка. Планируется выполнение обучающимися 10 класса практико-ориентированных проектов по сложным темам русского языка, например, «Правописание не с различными частями речи», «Правописание наречий» и т.п. Разработанные участниками проекта алгоритмы применения правил русского языка помогут старшеклассникам самостоятельно ликвидировать пробелы в знаниях по русскому языку.Проект представляет интерес как для учителей, так и для обучающихся, потому что в результате работы над ним участники проекта должны дать ответ на вопрос: «Чему учат в школе?»

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Почему функционально грамотным можно стать зная алгоритмический язык?

Проблемные вопросы

Алгоритм - это непонятная блок-схема или помощник обучающегося?

Учебные вопросы

Что полезней знать обучающимся: алгоритмический или русский язык?

План проведения проекта

Урок 1: Заполнение анкеты Постановка целей, задач Обсуждение критериев проекта (обязательный минимум) Урок 2: Поиск информации в интернете, школьной библиотеке Урок 3: Работа над проектом (выбор оформления слайдов, набор текста на слайды, редактирование) Урок 4: Работа над проектом (анализ и сопоставление отобранного материала, выбор дальнейшей стратегии – постановки гипотезы :я считаю, что алгоритмический язык полезней знать, чем русский, аргументация гипотезы: сравнительная таблица, блок-схема написания той или иной орфограммы) Урок 5: Работа над проектом (оформление проекта – корректировка цвета букв…, предварительный просмотр презентации через проектор, корректировка цвета…) Урок 6: Защита проекта Заполнение анкеты

Выполнение проекта

Визитная карточка проекта

описание проекта Естественный и искусственный языки. Чему учат в школе?

краткое содержание проекта Проект «Естественный и искусственный языки. Чему учат в школе?» посвящен одной из актуальных проблем образования - формированию функционально грамотного выпускника школы.Сопоставив требования к уровню подготовки выпускника по информатике и русскому языку, разработчик проекта пришел в выводу, что можно предложить обучающимся применить умения анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов при изучении различных учебных предметов, в данном случае при изучении русского языка. Планируется выполнение обучающимися 10 класса практико-ориентированных проектов по сложным темам русского языка, например, «Правописание не с различными частями речи», «Правописание наречий» и т.п. Разработанные участниками проекта алгоритмы применения правил русского языка помогут старшеклассникам самостоятельно ликвидировать пробелы в знаниях по русскому языку.Проект представляет интерес как для учителей, так и для обучающихся, потому что в результате работы над ним участники проекта должны дать ответ на вопрос: «Чему учат в школе?» предметная область Информатика и ИКТ (русский язык) возрастная группа 10 класс время на выполнение проекта 6 уроков, 3 недели содержание ,соответствующее образовательным стандартам овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других школьных дисциплин; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов; воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности; приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности Какие дидактические цели и методические задачи Вы ставите в своем проекте? / Итоги обучения оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр. использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: эффективной организации индивидуального информационного пространства; эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности Триада вопросов, направляющих проект Основополагающий вопрос - Естественный и искусственные языки. Чему учат в школе? Вопросы учебной темы - Понятие об информации. Информация. Алгоритмы. Вопросы по содержанию - Какими свойствами обладает информация? Как может быть представлена информация (форма и язык)? Какие бывают алгоритмы? Примеры алгоритмов. Последовательность оценивания Контроль будет проводиться посредством: опросов, наблюдения и итоговых творческих заданий. Оценка будет проводиться учителем, другими учащимися или самим учеником. Оценка учащихся по проекту складывается из итогов самостоятельной работы и презентации своего задания. Суммарное оценивание Контрольный лист выполнения задания. Самостоятельное оценивание: владение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других школьных дисциплин. Предварительные навыки Навыки работы в текстовом редакторе. Процедуры обучения

Ясная картина последовательности учебного процесса - деятельность учеников и пояснение того, как ученики вовлекаются в управление и планирование своего собственного обучения 1. Презентация учителя (с вовлечением в разговор учеников) 2. Постановка вопросов – обсуждение путей их реализации (учитель + ученики) 3. Разработка совместного плана действий по выполнению работы (ученик + ученик) 4. Разработка презентации и ее защита

Публикация учителя

скачать публикацию

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

скачать публикацию

Пример продукта проектной деятельности учащихся

[[1]]

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Анкета для участника проекта (на начало проекта) (выберите цифру одну цифру – обведите ее, или подчеркните)


1. Мне знакома проектная деятельность 1 2 3 4 5


2. У меня есть опыт участия в проекте 1 2 3 4 5


3. Я могу самостоятельно сформулировать тему проекта 1 2 3 4 5


4. Я могу самостоятельно сформулировать цель (задачу, гипотезу) 1 2 3 4


5. Я умею осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр 1 2 3 4 5


6. У меня есть опыт эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности 1 2 3 4 5




Анкета для участника проекта (на конец проекта) (выберите цифру одну цифру – обведите ее, или подчеркните)


1. Я могу самостоятельно сформулировать тему проекта или исследования 1 2 3 4 5


2. Я могу самостоятельно сформулировать цель (задачу, гипотезу) 1 2 3 4 5


3. Я умею преобразовывать и обрабатывать различную информацию с использованием средств ИКТ и смогу этим умением воспользоваться при подготовке или защите реферата, доклада …. 1 2 3 4 5


4. Я соблюдаю этические и правовые нормы информационной деятельности 1 2 3 4 5


5. Я без особых проблем осуществляю поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и затрачиваю на это с каждым разом все меньше времени 1 2 3 4 5


6. Я буду использовать интерактивные учебники, тесты для самостоятельного углубленного изучения интересующих меня школьных предметов 1 2 3 4 5


5. Я умею преобразовывать и обрабатывать различную информацию с использованием средств ИКТ 1 2 3 4 5


6. Я знаю этические и правовые нормы информационной деятельности 1 2 3 4 5


Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Полезные ресурсы

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы