Просмотр исходного текста страницы Водоемы Тисулького района

 

[[Участник:Tyulya   |Тимошенко Юлия Анатольевна]]

Водоемы Тисульского района'

Окружающий мир, 2 класс

== Краткая аннотация проекта ==
''''''Данный проект направлен на знакомство учащихся с водоёмами нашего района, даёт представление о разнообразии жизни водоёмов, показывает значение водоёмов в жизни людей, прививает любовь к родному краю.''''''

 
''
*'''''Цель проекта:'''Формирование экологической грамотности.
Формирование бережного отношения к водоёмам нашего района.
Расширять кругозор учащихся в области природы родного края. 

''
*'''''Практический результат:'''
- макеты рек, озер, ,болота с населяющими их животными и растительностью;

- Информационный буклет "Водоёмы Тисульского района"''
*''''''Длительность проекта:''' ''Проект рассчитан на 4 недели: урочная деятельность - 1 час, внеурочная деятельность - 5 часов, индивидуальные консультации и самостоятельная работа - 2 часа.'''''
*'''''Результат:''' Самостоятельно проводимые исследования позволяют ребятам учиться систематизировать и обобщать материал, мыслить логически, отстаивать свою точку зрения. Ребята научатся пользоваться различными источниками информации об окружающем мире: энциклопедии, справочники (в том числе на электронных носителях).''

'''''Тип проекта:''' Локальный учебный проект''

'
=== Целевые образовательные стандарты ===

'''Сравнивать и различать разные формы земной поверхности и водоёмы на примере своей местности.'''

'''Находить на карте Тисульского района и полушарий разные водоёмы определять их названия.''' 

'''Извлекать (по заданию учителя) необходимую информацию из учебника и дополнительных источников знаний (словари, энциклопедии, справочники) об особенностях поверхности и водоёмах родного края, подготавливать доклады и обсуждать полученные сведения.'''


<font color=red> Почему Вы удаляете мои замечания? Это я делаю сама. Я читаю свои записи и, если Вы учли их, убираю. Я не могу по нескольку раз писать одно и тоже. Мои замечания я убираю сама. Больше так не делайте</font>--[[Участник:Tutunnikova Elena|Tutunnikova Elena]] ([[Обсуждение участника:Tutunnikova Elena|обсуждение]]) 16:07, 26 ноября 2014 (NOVT)

== Планируемые результаты деятельности ==
''Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":

[[После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:]]
*''личностные''
- Выказывать своё отношение к природе,выражать свои эмоции.
 
- Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.
*''метапредметные''
- Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

- Представлять информацию в виде схемы.

- Выявлять сущность, особенности объектов.

- На основе анализа объектов делать выводы.

- Обобщать и классифицировать по признакам.

- Находить ответы на вопросы в иллюстрации.
*''предметные''
- Различать водоёмы: реки, озёра, водохранилища, пруд, болото и др.

- Находить важнейшие реки на карте и их правильно показывать.

- Приобретут знания о разнообразии водоёмов на территории Тисульского района.

* регулятивные 
- Высказывать своё предположение на основе работы с учебной литературой.

- Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

- Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

-  Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

- Умение слушать и понимать других.

- Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

- Оформлять свои мысли в устной форме.

- Работать в паре и в группах.

== Вопросы, направляющие проект ==


===''Основополагающий вопрос'' ===

'''Зачем нужно изучать водоёмы нашего района?'''

===''Проблемные вопросы''===

* '''Какие водоёмы расположены на территории Тисульского района?'''

* '''Какое значение водоём имеет в жизни нашего района?'''

* '''Кто и что населяет водоёмы?'''

* '''Зачем охранять болота?'''

===''Учебные вопросы''===

*Как толковый словарь объясняет значение слов: водоём, пруд, озеро, река, болото?

*Что значит искусственный и естественный водоём?

*Зачем человек занимается охраной природы?

*Почему вода необходима человеку?

*Как обозначаются водоёмы на карте?

=== Необходимые начальные знания, умения, навыки ===
''Примечание: Концептуальные знания и технические навыки, необходимые учащимся, чтобы начать выполнение этого проекта''

=== Учебные мероприятия ===
''1.	Проведение беседы о проектной деятельности (Классный час "Проект - это классно!")

2.	Показ презентации "Водоёмы Тисульского района"

3.	Сбор и обработка информации по данной теме.

4.	Изготовление буклета, коллажей.
''

== План проведения проекта ==
''1.	Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.

2.	Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью беседы.

3.	Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам.

4.	Определение этапов работы над проектом.

5.	Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации.

•	Первая группа исследует вопрос:"Озеро Берчикуль" (происхождение названия, место расположение, какие животные, растения населяют водоём?).

•	Вторая группа исследует вопрос: "Река Кия"(происхождение названия, место расположение, какие животные, растения населяют водоём?).

•	Третья группа исследует вопрос " Есть ли жизнь в болоте?" 

6.	Изготовление коллажей, защита проекта.

7.	Вместе с учителем изготовление буклета «Водоёмы Тисульского района».''

== Визитная карточка проекта ==
''[https://docs.google.com/document/d/1Q9kBDtUkwWyKYboyp6JIv4J6P-iVcJndc4G6uxNPV2A/edit Шаблон визитной карточки проекта] - чтобы использовать, нужно создать копию!]''

== Публикация учителя ==
''Вам нужно:''
*''учитывать, что вы будете делать буклет (публикацию) для родителей,''
*''выбрать программное обеспечение, в котором вы будете создавать буклет - Word, Publisher и т.п. - на ваш выбор,''
*''выделить преимущества метода проектов и вписать в буклет,''
*''кратко изложить в буклете информацию о своем проекте, чтобы показать родителям значимость работы в проекте для их ребенка,предложить родителям участвовать вместе с детьми в проекте или обратиться с предложением об оказании помощи своим детям при выполнении проекта, спросить согласия родителей на размещении в сети Интернет результатов деятельности детей, полученных при выполнении проекта, и фотографий с участием детей ''
*''опубликовать буклет в сети (в гуглдокументы, Calameo и др.),''
*''разместить ссылку на буклет или скриншот на странице своего портфолио проекта в Wiki,'' 
*''распечатать буклет и раздать его участникам проекта для их родителей.''

''Пример публикации (буклета) можно посмотреть [http://moemesto.ru/prozor1980/link/13261653 здесь]'' 

''Примечание: Ссылка на буклет оформляется как внешняя ссылка, например: [http://docs.google.com/Doc?id=dffnghc4_1hmd4z7dh&hl=en скачать публикацию]''
[https://drive.google.com/file/d/0B1fa_vmAN00HMHNJR0EtWThoYjg/view?usp=sharing]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
''Презентация используется на первом занятии при организации проекта. В процессе обсуждения презентации c будущими участниками проекта учитель видит знания детей, оценивает их, выясняет, понятен ли им ход проекта, Возможно, сам решает, завысил или занизил он планку. предъявляемую к детскому проекту.''

''При этом ВЫЯВЛЯЮТСЯ:''

*''видение проблемы учащимися их интересы и потребности,''
*''обсуждаются вопросы, направляющие проект, и их потребности, длительность и сроки проекта, практические результаты проекта''
*''в ходе презентации предполагается обсуждение плана работы и формирование групп для работы над проектом,''
*''обсуждаются возможные формы представления результатов и требования к продуктам проектной/исследовательской деятельности учащихся,''

''ИКТ-средства, выбранные для создания презентации и дизайна, должны быть педагогически целесообразны и эффективны.''
[https://drive.google.com/file/d/0B1fa_vmAN00HbTl6bkE2UGd1RlU/view?usp=sharing]

== Выполнение проекта ==
''Здесь описывается деятельность детей при выполнении проекта, удачи, проблемы и пути их разрешения.''

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
''Примечание: В раздел "Пример продукта проектной деятельности учащихся" следует размещать не только итоговые презентации и т. п. материалы, но все рабочие материалы детей, например, составленный ими план работы в группе, распределение обязанностей, список найденных источников информации в таком виде, в каком они работали в проекте и т. д.'' 

''Можно организовать отдельно вики странички для каждой группы проекта. Для этого на странице портфолио проекта создаете ссылку на страницу "Продукт проектной деятельности учащихся по проекту ..." и на созданной странице разворачиваете шаблон: [Шаблон:Вики-статья учащихся1|Шаблон вики-статьи учащихся]] ('''Использование''' - в текст <big>своей статьи</big> вписываете '''<nowiki>{{subst: Шаблон:Вики-статья учащихся1}}</nowiki>''' и шаблон развёртывается).'' 

''При заполнении визиток Вашими учениками следует им вводить запись Категория:Школьник''
[https://drive.google.com/file/d/0B1fa_vmAN00HeVN0WkVseWtXaTQ/view?usp=sharing]
[https://drive.google.com/file/d/0B1fa_vmAN00HdWNtcTFDejFUYjQ/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/0B1fa_vmAN00HRXdMbi1lZ3Atakk/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/0B1fa_vmAN00HYWxhUnRBS3hsc2s/view?usp=sharing]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

=== График оценивания ===

=== Описание методов оценивания ===

''Примечание: Опишите методы оценивания, используемые вами и вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии обучения на протяжении всего обучающего цикла. Эти методы могут включать использование графического организатора, журналов, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы, или опишите действия учеников в совокупности с методами оценивания, которыми вы пользовались. В разделе Организационные мероприятия опишите, кто, как и где осуществляет контроль''
[https://drive.google.com/file/d/0B1fa_vmAN00HcFFnWEVhSHdWZmc/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/0B1fa_vmAN00HWXp1aTNadE9UYTQ/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/0B1fa_vmAN00HSENHOE5SRFlpSEE/view?usp=sharing]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==


== Проекты с аналогичной тематикой ==


== Другие документы ==

== Отзывы ==

=== Отзывы о данном проекте коллег ===
''Примечание: отзыв коллеги с курсов. [http://docs.google.com/fileview?id=0B3ENy3ntbINUZWU0YzA3YTEtNGY4Ny00ODVkLWE2N2ItNjdlNjYzZjQ1YmE1&hl=ru&authkey=CO7mu_YC Шаблон отзыва можно посмотреть здесь]''

=== Комментарии автора(ов) ===
''Примечание: история успеха, что дал проект, каких результатов достигли учащиеся и т.д.''

[[Категория:V10.0]]
[[Категория:Проекты]]
[[Категория:Шаблон]]