Детский Журнал от 4 "Б"

Авторы проекта

Силкина Жанна Петровна

Группа ПК-10/11-02

Предмет, класс

литературное чтение, 4 класс

Краткая аннотация проекта

Учебный проект интегрированный, включает предметы литературное чтение, ИЗО и информатику.

Тема проекта соответствует государственному стандарту начального общего образования по литературному чтению и ИЗО. Стандарты [1]

В процессе реализации проекта участники будут решать проблему: как самим создать свой детский журнал, причем не только красочный, но интересный и поучительный.

Деятельность детей в проекте будет заключаться в возможности попробовать себя в качестве создателей журнала; они получат первичные практические навыки художника-оформителя, журналиста, редактора, фотокорреспондента, дизайнера. Участники проекта сами сконструируют и оформят электронный журнал, а возможно и разместят его на школьном сайте.

В ходе реализации проекта обучающиеся получат возможность развивать мыслительные умения высокого уровня, совершенствовать и расширять круг умений, навыков, способов деятельности, необходимых человеку в 21 веке, что является условием развития и социализации школьников.

Конечным продуктом деятельности участников проекта будет создание «Детского электронного журнала от 4 «Б». Он должен иметь творческое название и содержать иллюстрации, фото, стихи, сказки и другие творческие работы детей. В их числе:

1. подборка найденной информации;
2. подборка-альбом созданных эскизов логотипа журнала;
3. эссе учащихся с мыслями о ходе проекта, а также о многообразии детской печатной продукции, которая их удивляет и очень нравится;
4. рекомендации по самостоятельному созданию журнала в других классах.

Кроме того, предполагается создание презентации "Как мы создавали свой журнал".

Длительность проекта 4 недели (30 часов. Из них 8 часов учебных, 12 часов внеклассной работы и 10 часов самостоятельной работы.)

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Какой из множества детских журналов - самый интересный?

Проблемные вопросы

• Можем ли мы сами создать журнал?
• Что нам нужно узнать, чтобы суметь создать журнал?
• Какой информацией мы будем наполнять наш журнал?
• Что интересно нашим читателям?
• Чем будет отличаться наш журнал?
• Как нам назвать свой журнал?
• Как мы сможем узнавать об откликах на наши материалы?

Учебные вопросы

• Люди каких профессий трудятся над создание детских журналов?
• В чём заключается работа редактора, художника и автора журнала?
• Как сотрудники журнала ведут работу с читателями?
• Какие рубрики журнала интересны и чем?
• Какие странички журнала будут интересны не только детям, но и взрослым?
• Что такое иллюстрация?
• Какую информацию должен содержать детский журнал?
• Как стать журналистом?
• Каковы практические приложения журнала?

Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки

Примечание: Концептуальные знания и технические навыки, необходимые учащимся, чтобы начать выполнение этого проекта

Учебные мероприятия

Примечание: Четкое описание учебного цикла — объем и последовательность учебных заданий и описание деталей выполнения учащимися планирования своего обучения

План проведения проекта

1. Организационный этап:

• Выявление интересов детей.
• Формулировка проблемы, с использованием стартовой презентации.

2. Подготовительный этап:

• Выбор темы происходит в ходе учебной деятельности.
• Формулировка цели проекта происходит в результате групповой работы на первой встрече участников проекта.
• Формирование групп происходит с учетом выбранных направлений и индивидуальных пожеланий обучающихся.
• Распределение задач для групп возможно по свободному выбору.
• Установление сроков выполнения проекта.
• Определение основных источников информации.

3. Этапы реализации проекта:

• Сбор информации по теме для решения поставленных задач;
• Систематизация собранного материала;
• Создание электронного журнала

4. Заключительный этап:

• Оформление Портфолио проекта (запись на электронные носители всех документов проекта).

Выполнение проекта

Работа над проектом началась с проведения практического занятия «Всё ли детские журналы интересны?» (с просмотром стартовой презентации). В ходе дискуссии учащиеся выявили проблему, что в нашей библиотеке множество различной литературы для детей, в том числе и периодической. А вот найти чёткого ответа на вопрос: «Какой из детских журналов самый интересный?» им не удалось. Были определены учащиеся, которые желают принять участие в создании своего журнала.

В ходе беседы ребята отметили, что никогда не принимали участия в создании журнала, а также в проекте, но очень хотели бы этому научиться. Было проведено родительское собрание на тему: «Ваш ребёнок выполняет проект «Детский журнал от 4 Б».

Ребята решили, что результатом их работы в проекте будут:

1. Электронный журнал и
2. Презентация "Как мы создавали свой журнал".

Работа над учебным проектом началась с обсуждения планов деятельности по созданию электронного журнала. Исходя из поставленной задачи - создание журнала, произошло распределение ролей между участниками (разработчиками журналистского проекта): учитель – главный редактор, журналист - Манукян Мариам, писатель - Ливенцова Валерия, фотокорреспондент - Иванов Вадим, художник - Баринова Даша, дизайнер - Зайцева Настя, которые определили они сами.

Сначала ребята собрали информацию о детских журналах, которые они любят читать и тех, которые издавались раньше; выяснили какие рубрики журнала интересны и чем, как сотрудники журнала ведут работу с читателями, какие странички журнала будут интересны не только детям, но и взрослым, узнали, что такое иллюстрация. Познакомились с профессиями людей, которые участвуют в создании журнала. Для этого использовались различные источники информации: книги, журналы были взяты в библиотеке, электронные энциклопедии и другой материал был взят в сети Интернет. Свою работу участники проекта оценивали с помощью «Самооценка ученика», «Листа оценивания группы».

«Главный редактор» (учитель) обсудил со своими «сотрудниками» тему выпуска и предложил им выбор задания. Темой журнала стала знаменательная дата для нашего города. В этом году он юбиляр. Поэтому решено первый выпуск приурочить к празднованию 75-летия города.

• «Журналисты» собирают информацию по заданной теме.
• Писатели» сочиняют согласно жанру рассказ, подбирают стихи
• «Художники» подбирают необходимые для зарисовки материалы
• «Фотокорреспонденты» должны сделать «фотографии».
• «Дизайнеры» разработать эскиз обложки и страниц.

Затем все «сотрудники редакции» рассматривали, систематизировали, обсуждали собранную информацию по плану:

1. Совместный отбор материала, редактирование текстов.
2. Проверка работы с участием остальных ребят.
3. Общее распределение материала по рубрикам.
4. Оформление номера журнала. Свою работу участники проекта оценивали с помощью оценочных листов.

Визитная карточка проекта

Примечание: Шаблон визитки проекта можно посмотреть здесь

Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения

В ходе работы над проектом учащиеся:

• приобретут навыки продуктивной деятельности;
• научатся находить и формулировать проблему, а также находить пути её решения;
• сформируют умения организовывать свою деятельность;
• научатся работать в команде;
• научатся оценивать свою работу и работу своих товарищей;
• научатся самостоятельно искать информацию, в том числе в сети Интернет, и обрабатывать её;
• продвинутся в развитии мыслительных умений высокого уровня.

Публикация учителя

[2]

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

[3]

Пример продукта проектной деятельности учащихся

[4]- какой журнал самый интересный

[5]-работа групп

[6]- профессия журналист

[7] - рассуждения учеников 4 класса

[8] - конкурс стихов

[9] - результаты опроса

[10] - выставка рисунков

[11]- конечный продукт

[12]- фоторепортаж о создании журнала

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

• Критерии оценивания презентации [13]
• Критерии оценивания публикации [14]
• Самооценка успешности ученика [15]
• [16]
• [17]

Отзывы

Отзывы о данном проекте коллег

Примечание: отзыв коллеги с курсов. Шаблон отзыва можно посмотреть здесь

Комментарии автора(ов)

Примечание: история успеха, что дал проект, каких результатов достигли учащиеся и т.д.