Учебный проект: "Авторская кукла" — различия между версиями
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Планируемые результаты деятельности) |
||
Строка 32: | Строка 32: | ||
== Планируемые результаты деятельности == | == Планируемые результаты деятельности == | ||
+ | Изучить технику папье-маше. Изготовить куклу. | ||
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: | После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: | ||
− | + | Овладеют техникой папье-маше, | |
*предметные | *предметные | ||
* | * |
Версия 15:01, 18 февраля 2016
Содержание
- 1 Авторы проекта
- 2 Тема проекта
- 3 Предмет, класс
- 4 Краткая аннотация проекта
- 5 Планируемые результаты деятельности
- 6 Вопросы, направляющие проект
- 7 План проведения проекта
- 8 Визитная карточка проекта
- 9 Публикация учителя
- 10 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 11 Выполнение проекта
- 12 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 13 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 14 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 15 Полезные ресурсы
- 16 Проекты с аналогичной тематикой
- 17 Другие документы
- 18 Отзывы
Авторы проекта
Тема проекта
"Авторская кукла"
Предмет, класс
Предмет - Декоративно – прикладное искусство
Для студентов 2 курса ДПТ(заочное отделение) по направлению подготовки «Руководства студии декоративно-прикладного творчества
Краткая аннотация проекта
В данном проекте представлены три занятия с учащимися ФГБОУ ВПО «Кемеровского Государственного Университета Культуры и Искусства»1 курса, направления подготовки «Народная художественная культура», профиля подготовки «Руководства студии декоративно-прикладного творчества», которая отражает систему работы по изучению студентов с новой техникой и технологией в изготовлении авторской куклы. Включает в себя описание исследования истории куклы, интерес к ней, практические занятия по изготовлению авторской куклы.
Цели нашего проекта: • образовательная – ознакомить обучающихся с историей куклы и новыми технологиями изготовления кукол; • воспитательная – привлечь обучающихся к декоративно-прикладному творчеству; • развивающая – развивать исполнительские умения, внимание, применять имеющиеся знания на практике.
Практический результат. Учащиеся создадут куклу в технике папье-маше. Длительность проекта.
6 уроков, 2 часа урочной деятельности и 4 часа самостоятельной работы.
Какие результаты.
В течение проекта обучающиеся ознакомятся с историей, техниками и овладеют техникой папье-маше. Тип проекта: Учебный.
Целевые образовательные стандарты.
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 071500 НАРОДНАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА (КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) "БАКАЛАВР")(в ред. Приказа Минобрнауки РФ от 31.05.2011 N 1975). Утвержден Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 декабря 2009 г. N 791; Профильный модуль N 4 - Руководство студии декоративно-прикладного творчества.
Планируемые результаты деятельности
Изучить технику папье-маше. Изготовить куклу.
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: Овладеют техникой папье-маше,
- предметные
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные
- метапредметные
- предметные
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Почему человеку нужна кукла?
Проблемные вопросы
- Нужны ли современные технологии в изготовлении кукол ?
- Какую роль в жизни человека играет кукла?
Учебные вопросы
- Техники и технологии в изготовлении кукол?
- Из каких материалов могут быть выполнены куклы?
- Возникновение авторской куклы?
Примечание: Вопросы по содержанию учебной темы
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Концептуальные знания и технические навыки, необходимые учащимся, чтобы начать выполнение этого проекта
Учебные мероприятия
Три занятия по шесть часов. Два часа теория, четыре часа самостоятельная работа.
Примечание: Четкое описание учебного цикла — объем и последовательность учебных заданий и описание деталей выполнения учащимися планирования своего обучения
План проведения проекта
План проведения проекта направлен на учащихся - участников проекта. Он должен содержать конкретные пункты организации деятельности участников проекта. Из плана проведения проекта должно быть понятно, что и как должны делать участники проекта для организации своей работы. Каждый пункт плана должен подкрепляться ссылкой на материалы, разработанные в помощь участникам проекта и содержащие требования и критерии выполнения пунктов плана.
Визитная карточка проекта
Шаблон визитной карточки проекта - чтобы использовать, нужно создать копию!]
Публикация учителя
Вам нужно:
- учитывать, что вы будете делать буклет (публикацию) для родителей,
- выбрать программное обеспечение, в котором вы будете создавать буклет - Word, Publisher и т.п. - на ваш выбор,
- выделить преимущества метода проектов и вписать в буклет,
- кратко изложить в буклете информацию о своем проекте, чтобы показать родителям значимость работы в проекте для их ребенка,предложить родителям участвовать вместе с детьми в проекте или обратиться с предложением об оказании помощи своим детям при выполнении проекта, спросить согласия родителей на размещении в сети Интернет результатов деятельности детей, полученных при выполнении проекта, и фотографий с участием детей
- опубликовать буклет в сети (в гуглдокументы, Calameo и др.),
- разместить ссылку на буклет или скриншот на странице своего портфолио проекта в Wiki,
- распечатать буклет и раздать его участникам проекта для их родителей.
Пример публикации (буклета) можно посмотреть здесь
Примечание: Ссылка на буклет оформляется как внешняя ссылка, например: скачать публикацию
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Презентация используется на первом занятии при организации проекта. В процессе обсуждения презентации c будущими участниками проекта учитель видит знания детей, оценивает их, выясняет, понятен ли им ход проекта, Возможно, сам решает, завысил или занизил он планку. предъявляемую к детскому проекту.
При этом ВЫЯВЛЯЮТСЯ:
- видение проблемы учащимися их интересы и потребности,
- обсуждаются вопросы, направляющие проект, и их потребности, длительность и сроки проекта, практические результаты проекта
- в ходе презентации предполагается обсуждение плана работы и формирование групп для работы над проектом,
- обсуждаются возможные формы представления результатов и требования к продуктам проектной/исследовательской деятельности учащихся,
ИКТ-средства, выбранные для создания презентации и дизайна, должны быть педагогически целесообразны и эффективны.
Выполнение проекта
Здесь описывается деятельность детей при выполнении проекта, удачи, проблемы и пути их разрешения.
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Примечание: В раздел "Пример продукта проектной деятельности учащихся" следует размещать не только итоговые презентации и т. п. материалы, но все рабочие материалы детей, например, составленный ими план работы в группе, распределение обязанностей, список найденных источников информации в таком виде, в каком они работали в проекте и т. д.
Можно организовать отдельно вики странички для каждой группы проекта. Для этого на странице портфолио проекта создаете ссылку на страницу "Продукт проектной деятельности учащихся по проекту ..." и на созданной странице разворачиваете шаблон: [Шаблон:Вики-статья учащихся1|Шаблон вики-статьи учащихся]] (Использование - в текст своей статьи вписываете {{subst: Шаблон:Вики-статья учащихся1}} и шаблон развёртывается).
При заполнении визиток Вашими учениками следует им вводить запись Категория:Школьник
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
График оценивания
Описание методов оценивания
Примечание: Опишите методы оценивания, используемые вами и вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии обучения на протяжении всего обучающего цикла. Эти методы могут включать использование графического организатора, журналов, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы, или опишите действия учеников в совокупности с методами оценивания, которыми вы пользовались. В разделе Организационные мероприятия опишите, кто, как и где осуществляет контроль
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Проекты с аналогичной тематикой
Другие документы
Отзывы
Отзывы о данном проекте коллег
Примечание: отзыв коллеги с курсов. Шаблон отзыва можно посмотреть здесь
Комментарии автора(ов)
Примечание: история успеха, что дал проект, каких результатов достигли учащиеся и т.д.