Учебный проект: "Художественная обработка соломки"

Авторы проекта

Гаршина Наталья Сергеевна

Тема проекта

• "Золотая соломка" Художественная обработка соломки

Предмет, класс

• Прикладная композиция. Для учащихся с 4 по 8 класс.

Краткая аннотация проекта

Аппликация — один из самых древних видов прикладного искусства. Раздел дополнительной предпрофессиональной программы «Аппликация соломкой» посвящен сохранению и развитию этого вида народно-прикладного творчества. Простая методика овладения ремеслом аппликации и плетения из соломки, приспособление его к потребностям повседневной жизни, красота природного материала способствуют превращению работы с соломкой в любимое увлечение.

Работа в проекте направлена на создание условий для познания учащимися приемов работы в различных материалах, техниках, на выявление и развитие потенциальных творческих способностей каждого ребенка, на формирование основ целостного восприятия эстетической культуры через пробуждение интереса к национальной культуре.

В ходе проекта развиваются познавательные интересы учащихся, коммуникативная компетентность, формируются исследовательские навыки, приобретается опыт самостоятельной творческой работы.

Данный проект в рамках учебного предмета «Прикладная композиция» разработана на основании и с учетом федеральных государственных требований к дополнительным предпрофессиональным программам в области изобразительного искусства «Живопись».

Цель нашего проекта:

• выполнить панно в технике "аппликация из соломки"

Задачи:

• образовательная - познакомить учащихся с технологией «аппликация из соломки»;
• воспитательная - воспитать чувство патриотизма на основе культурных традиций и уважения к национальной культуре своего народа;
• развивающая – развить природные задатки, творческий потенциал каждого ребенка: фантазию, наблюдательность, мышление, художественный вкус, способствовать развитию таких мыслительных операций как анализ, синтез, сравнение, обобщение.

Продукт- декоративное панно

Самостоятельные исследования детей представлены в форме презентации своей творческой работы.

Тип проекта: учебный, локальный

Целевые образовательные стандарты

Программа учебного предмета «Прикладная композиция» разработана на основании и с учетом федеральных государственных требований к дополнительным предпрофессиональным программам в области изобразительного искусства «Живопись».

Программа рассчитана на 5 лет обучения с 4 по 8 класс для пятилетнего обучения. Продолжительность учебных занятий составляет 4 часа в неделю.

Планируемые результаты деятельности

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

• личностные:
  • планировать последовательность выполнения действий и осуществлять контроль на разных этапах выполнения работы;
  • анализировать и оценивать результаты собственной творческой деятельности;
• метапредметные:
  • владеть основными приемами и навыками работы с природным материалом;
• предметные:
  • познакомиться с народными традициями художественного творчества;

использовать техники прикладного творчества для воплощения художественного замысла.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

• Почему важно сохранять традиции?

Проблемные вопросы

• Какое влияние декоративно-прикладное творчество оказывает на человека?
• Почему декоративно-прикладное творчество необходимо нам?

Учебные вопросы

• Какие традиции существуют в декоративно-прикладном творчестве?
• Какие виды декоративно-прикладного творчества вы знаете?
• Что такое природный материал?
• Какое будущее у декоративно-прикладного творчества в современном мире?

Необходимые начальные знания, умения, навыки

• Основы композиционного построения
• Основы художественного рисунка

Учебные мероприятия

Занятие проводится с использованием теоретической части, самостоятельной работы, а также мастер класса, на котором учащиеся будут выполнить творческую работу.

План проведения проекта

1 этап (теоретический)

1. Ознакомление учащихся со стартовой презентацией по проекту «Золотая соломка»
2. планирование проектной деятельности.
3. Сбор информации по теме.

2 этап (практический)

1. Выполнение творческой работы.
2. Текущий контроль качества.
3. Внесение при необходимости изменений.

3 этап (заключительный)

1. Оценка качества выполнения проекта.
2. Анализ результатов выполнения проекта.
3. Представления проекта.

Визитная карточка проекта

https://drive.google.com/file/d/0B0zPgHB5zmawNnk3eTNMd2dKM0k/view?usp=sharingзаголовок ссылки

Публикация учителя

Вам нужно:

• учитывать, что вы будете делать буклет (публикацию) для родителей,
• выбрать программное обеспечение, в котором вы будете создавать буклет - Word, Publisher и т.п. - на ваш выбор,
• выделить преимущества метода проектов и вписать в буклет,
• кратко изложить в буклете информацию о своем проекте, чтобы показать родителям значимость работы в проекте для их ребенка,предложить родителям участвовать вместе с детьми в проекте или обратиться с предложением об оказании помощи своим детям при выполнении проекта, спросить согласия родителей на размещении в сети Интернет результатов деятельности детей, полученных при выполнении проекта, и фотографий с участием детей
• опубликовать буклет в сети (в гуглдокументы, Calameo и др.),
• разместить ссылку на буклет или скриншот на странице своего портфолио проекта в Wiki,
• распечатать буклет и раздать его участникам проекта для их родителей.

Пример публикации (буклета) можно посмотреть здесь

Примечание: Ссылка на буклет оформляется как внешняя ссылка, например: скачать публикацию заголовок ссылки https://drive.google.com/file/d/0B0zPgHB5zmawWWRqYlBIZHhncXc/view?usp=sharingзаголовок ссылки

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация используется на первом занятии при организации проекта. В процессе обсуждения презентации c будущими участниками проекта учитель видит знания детей, оценивает их, выясняет, понятен ли им ход проекта, Возможно, сам решает, завысил или занизил он планку. предъявляемую к детскому проекту.

При этом ВЫЯВЛЯЮТСЯ:

• видение проблемы учащимися их интересы и потребности,
• обсуждаются вопросы, направляющие проект, и их потребности, длительность и сроки проекта, практические результаты проекта
• в ходе презентации предполагается обсуждение плана работы и формирование групп для работы над проектом,
• обсуждаются возможные формы представления результатов и требования к продуктам проектной/исследовательской деятельности учащихся,

ИКТ-средства, выбранные для создания презентации и дизайна, должны быть педагогически целесообразны и эффективны.[https://drive.google.com/file/d/0B0zPgHB5zmawWmxZYzd1enc0SlU/view?usp=sharing

]

Выполнение проекта

• I этап – Подготовка и планирование работы.

На первом занятии учащиеся познакомились со стартовой презентацией, затем ответили на вопросы для выявления интересов обучающихся. Обучающиеся познакомились со списком рекомендуемых книг, электронных материалов, ссылками на Интернет-ресурсы, также были даны рекомендации по проведению проекта. Обсудили с обучающимися продукты творческой деятельности, публичное представление, обучающиеся ознакомлены с критериями оценивания результатов деятельности по проекту. Проинформировали родителей об участии детей в проекте, ознакомили с целями и задачами учебного проекта. Составили и обсудили с учащимися на консультациях план работы. Определили основные источники и способы поиска информации. Дана рекомендация своевременно фиксировать все используемые источники информации, для их оценки.

• II этап – Проведение проекта.

На данном этапе проанализировали материал по выполнению работ. Ребята получили рекомендации. Выполнение творческой работы. Подготовили публичное представление. Отчитались о проделанной работе на консультации. Учащимся даны необходимые рекомендации по дальнейшей работе в проекте.

• III этап – Представление проекта.

Рефлексия участников проекта (анализ результатов, оценка качества работы участников проекта). Оценили работу обучающихся и подвели итоги работы в проекте.

Здесь описывается деятельность детей при выполнении проекта, удачи, проблемы и пути их разрешения.

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

График оценивания

1. Метод планирования проекта.
2. Метод самооценки.

https://drive.google.com/file/d/0B0zPgHB5zmawSEtjRV9wNUNPU2M/view?usp=sharingзаголовок ссылки https://drive.google.com/file/d/0B0zPgHB5zmawNG80OTlBTkRhOHM/view?usp=sharingзаголовок ссылки

Описание методов оценивания

• Метод планирования проекта. Учащиеся, определяют цели, создают временной график работы, определяют критерии оценивания. Изучение работ, учащихся показывает степень понимания ими учебного материала, и дает возможность оценить качество ранее изученных задач. Инструментом оценивания является лист вопросов, задаваемых учащимся перед проведением занятия.
• Метод самооценки. Проводится посредством самоанализа. В течение урока учащиеся самостоятельно оценивают свое понимание информации по плану самоанализа. После выполнения творческой работы учащиеся оценивают полученный результат. Самооценивание и рефлексия дают возможность оценить собственный прогресс, свои мысли.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Технологии – оборудование Материалы на печатной основе (Учебники, методические пособия, справочники). Материалы: ДВП, калька, черная акриловая краска, соломенные ленты, клей ПВА. Инструменты: кисточка, ножницы, паяльник. Технологии – программное обеспечение Техническое оснащение: Мультимедийное устройство, компьютер. Дидактический материал: Слайдовая презентация, музыкальное сопровождение.

Полезные ресурсы

http://stranamasterov.ru/node/282187заголовок ссылки

Отзывы

Отзывы о данном проекте коллег

Примечание: отзыв коллеги с курсов. Шаблон отзыва можно посмотреть здесь

Комментарии автора(ов)

Примечание: история успеха, что дал проект, каких результатов достигли учащиеся и т.д.

Работа над проектом , длилась в течении 2-х недель.Проект «Золотая соломка» - это первая работа в технике аппликация из соломки. И мы справились! Мы считаем, что достигли тех целей, которые ставили перед собой в начале проекта. В процессе работы над проектом,учащиеся изучили технику аппликация из соломки, получили много новых знаний. Учащиеся получили оригинальное и единственное в своем роде изделие. В процессе работы над проектом, у детей сформировалось понятия о красоте вещей, созданных своими руками. Творческий проект дал возможность учащимся проявить индивидуальность, фантазию, творческие способности.Также учащиеся научились оценивать самостоятельно свою проделанную работу, и почувствовали полное удовлетворение от полученного результата. По завершению проекта организована школьная выставка «ЗОЛОТАЯ СОЛОМКА».