Школьный двор глазами детей

[[

Авторы проекта

Богунова Екатерина Петровна, учитель информатики МОУ ООШ №73;

Гончаренко Марина Ивановна, замдиректора по ВР МОУ ООШ №73;

Клименко Елена Ленгиновна, учитель английского языка МОУ ООШ №73.

Уважаемые коллеги, дооформите визитки- вставьте свою фотографию, пропишите адрес электронной почты.

Сделайте ссылки в этом разделе с ФИО на свою визитную карточку --Tanja 16:22, 20 апреля 2011 (UTC)

Предмет, класс

Примечание: Предметы, основные понятия и концепции которых рассматриваются в рамках учебного проекта (проект должен быть направлен на освоение стандартов по выбранным предметам). Для учеников каких классов предназначен этот учебный проект. Приблизительная продолжительность проекта (Например: 8 уроков, 6 недель, и т.д.)

Проект является социально значимым и рассчитан на обучающихся 5-9 классов. Приблизительная продолжительность проекта составляет 2 месяца.

Краткая аннотация проекта

Примечание: Краткий обзор вашего учебного проекта включает тему проекта в рамках вашего предмета, описание основных учебных практик и краткое пояснение — как эти задания способны помочь учащимся ответить на учебные, основополагающие и проблемные вопросы

Сегодня в нашем городе существует проблема досуговой занятости детей и подростков. С одной стороны мы наблюдаем достаточное количество спортивных учреждений, учреждений дополнительного образования, а с другой – всё так же много ребят без присмотра «слоняются» по городу. Зачастую единственным местом для проведения досуга молодёжи становится их собственный двор и двор школы, в которой они итак проводят большую часть дня, но эти места в настоящее время для проведения досуга мало подходят, а специализированных детских площадок в городе единицы. Так же школа сегодня предназначена не просто давать теоретические знания детям, но и частично обеспечивать их дополнительное образование (секции и кружки, объединения), а так же физическую и психологическую коррекцию (тренинги, индивидуальные консультации) и досуговую деятельность (пришкольный лагерь, группа продлённого дня). Все это можно осуществлять не только в классных комнатах, но и за их пределами – в школьном дворе. Школьный двор – это «лицо школы». Перед тем, как попасть в здание, ребенок сначала проходит по двору, обычно, это серое, унылое, пустое пространство, которое и двором-то мало можно назвать! И проблему «школьного лица» должна решать не только администрация школы, но и сами школьники и их родители, а так же жители микрорайона, в котором она расположена.

Требования к аннотации проекта

Целевые образовательные стандарты

Примечание: Включите в этот раздел государственные или региональные стандарты, на выполнение которых ориентирован проект. Уточните список стандартов для этого конкретного проекта и разместите в этом разделе только те пункты стандарта, которые ваши ученики освоят после участия в проекте

Проект ориентирован на выполнение пунктов 6 и 9 ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ от «17» декабря 2010 г. № 1897[1].

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

С чего начинается "Родина"?

Проблемные вопросы

Примечание: Направляющие вопросы, относящиеся к конкретной теме учебной программы, на которые учащиеся ищут ответ в ходе проекта

1. Что я могу сделать для своей школы?

2. Зачем нужно обустраивать школьный двор?

3. Каким быть школьному двору?

Учебные вопросы

Примечание: Вопросы по содержанию учебной темы

1. Какие функции выполняет школьный двор?

2. Для чего нужны спортивные снаряды во дворе?

3. Что такое озеленение?

Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки

Примечание: Концептуальные знания и технические навыки, необходимые учащимся, чтобы начать выполнение этого проекта

Для выполнения проекта учащимся необходимо иметь:

- творческие навыки;

- знания по технике безопасности при работе со строительным материалом;

- основы знаний по ландшафтному дизайну;

- умение рассчитывать бюджет;

- умение работать со строительным материалом.

Учебные мероприятия

Примечание: Четкое описание учебного цикла — объем и последовательность учебных заданий и описание деталей выполнения учащимися планирования своего обучения

1 неделя: одно организационное занятие; проведение конкурса по созданию макетов школьного двора (в течение двух недель); одно занятие по технике безопасности; одно занятие по ландшафтному дизайну.

2 неделя: одно занятие по основам экономической теории в рамках проекта; два занятия по основам работы со строительными материалами; организационное собрание.

3 неделя: два занятия по основам информационных технологий (создание презентаций); организационное собрание для подведения итогов конкурса; доработка лучшего макета в соответствии с результатами анкетирования.

4 неделя: организационное собрание; два занятия по созданию сметы проекта.

5 - 8 недели: реализация проекта; подведение итого.

План проведения проекта

1 этап. Подготовительный (1-2 недели).

2 этап. Основной (3-7 недели).

3 этап. Заключительный (8 неделя).

Выполнение проекта

1 этап. Подготовительный (март 2011 года) Составили анкету[2] и провели анкетирование школьников, учителей, и родителей, чтобы узнать уровень их заинтересованности в реализации проекта. Провели презентацию [3] "идеи проекта", пригласили желающих к его составлению и реализации. Из желающих ребят сформировали рабочую группу для работы над проектом ( в основном откликнулись ребята из школьного отряда волонтёров). Ребята из рабочей группы предложили провести конкурс макетов школьного двора и выбрать тот, который наиболее соответствует представлениям обучающихся о школьном дворе (по результатам анкетирования), а затем его же доработать и реализовать по возможности. Вместе с обучающимися нами было составлено положение[4] о проведении школьной выставки-конкурса макетов школьного двора, который проводится в школе в настоящее время. Следующие этапы (пока примерно)

2 этап. Основной (конец марта) (доработка лучшего макета, подсчет средств необходимых для его реализации и обустройство школьного двора по его образцу; обустройство двора будет производиться, силами работников школы, рабочей группы проекта и всех желающих помочь его реализации)

3 этап. Заключительный (подведение итогов, проверка на практике функциональности двора)

Визитная карточка проекта

Примечание: Шаблон визитки проекта можно посмотреть здесь

Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения

Примечание: Перечислите список учебных целей, степень достижения которых будет оцениваться после завершения проекта, в терминах деятельности учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся смогут: ...»

Дидактические цели: 1. Активизация познавательной деятельности в процессе изучения областей ланшафтного дизайна и строительства; 2. Реализация творческих способностей детей и подростков; 3. Учёт и связь с жизнью и с детским опытом.

Методические задачи: 1. Формировать умение самостоятельно находить нужную информацию в разных источниках, анализировать её и делать выводы; 2. Развитие умения работать в команде, оказывать поддержку друг-другу; 3. Заинтересовать учащихся темой проекта и использовать полученные знания в жизни.

Публикация учителя

Примечание: Ссылка на скачивание документа оформляется: скачать публикацию

[5]

Уважаемые коллеги! Содержание публикации хорошее, но публикацию в виде брошюры необходимо оформить в программе Microsoft Publisher --Tanja 14:43, 15 апреля 2011 (UTC)

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

[6]

Коллеги, немного замечаний по презентации:

-на слайдах много текста и он мелкий

-на слайдах (2,3) в списках не ставятся ни точка, ни точка с запятой

- зачем на слайдах в нижнем левом углу значок с надписью увеличить!?

- было бы хорошо , если бы вы не на первом, а на последнем слайде, предложили бы детям присоединится к вам

Надо подработать. Успехов!--Tanja 15:29, 15 апреля 2011 (UTC)

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Примечание: В раздел "Пример продукта проектной деятельности учащихся" следует размещать не только итоговые презентации и т. п. материалы, но все рабочие материалы детей, например, составленный ими план работы в группе, распределение обязанностей, список найденных источников информации в таком виде, в каком они работали в проекте и т. д. Создаете ссылку на страницу "Продукт проектной деятельности учащихся по проекту ..." и на созданной странице разворачиваете шаблон: [Шаблон:Вики-статья учащихся1|Шаблон вики-статьи учащихся]] (Использование - в текст своей статьи вписываете {{subst: Шаблон:Вики-статья учащихся1}} и шаблон развёртывается). При заполнении визиток Вашими учениками следует им вводить запись Категория:Школьник

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Описание методов оценивания

Примечание: Опишите методы оценивания, используемые вами и вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии обучения на протяжении всего обучающего цикла. Эти методы могут включать использование графического организатора, журналов, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы, или опишите действия учеников в совокупности с методами оценивания, которыми вы пользовались. В разделе Организационные мероприятия опишите, кто, как и где осуществляет контроль

Проекты с аналогичной тематикой

Учебный проект: "Проект по благоустройству пришкольного участка"

Отзывы

Отзывы о данном проекте коллег

Примечание: отзыв коллеги с курсов. Шаблон отзыва можно посмотреть здесь

Комментарии автора(ов)

Примечание: история успеха, что дал проект, каких результатов достигли учащиеся и т.д.]]